怎样认识创造力受阻的原因
学习方法1.99W
许多青年朋友一谈起创造和创造力,就自然而然地认为:只有像爱迪生、爱因斯坦和诺贝尔那样的大科学家大发明家才具有创造力,一般人是不会有什么创造力的。其实,这是一种很大的误解。大量事实证明,创造发明及其技能,并不是科学家和发明家所专有的,任何一个心智正常的人,都同样具有创造发明的潜力。问题是,一般人没有将这种潜力开发出来。而影响创造力开发和发展的原因来自两个方面,即主观原因(内因)和客观原因(外因)。内因主要表现为:1.缺乏自信心。自认为不是搞发明创造的料,因此凡事不敢问、不敢想、不敢疑,安于现状,不求进取,自叹自卑。2.缺乏动机激发和创造欲望。大量事实证明,大凡有成就有建树者,都有强烈的事业心和强烈的创造欲望。而平庸者则缺乏甚至没有这种重要的动力,因此饱食终日,无所事事。3.兴趣狭窄,缺乏好奇心。新颖的`思想、新兴的学科,几乎不可避免地涉及到自己专业以外的知识领域,有创造力的人应该成为目光敏锐的猎人。如果目光短浅,反应迟钝,耳目闭塞,对新事物新知识缺乏兴趣和好奇心,就不可能诱发强烈的创造欲望,创造力也将受到抑制。4.畏惧失败。成功与失败本是同一进程中的两个必然联系的组成部分。在创造力发展的进程中,错误是通向成功的阶梯。如果你畏惧失败,不敢进行勇敢的尝试,那么,你的创造力将永远得不到开发和释放。5.遵循逻辑。死板但符合逻辑的思维方式是新思想新观念的坟墓。因为它无情地排斥了充满活力的、非逻辑的思维成果,也排斥了表面上看来矛盾但却又切实可行、可供选择的方法和机会。6.思维单一。迷信“一把钥匙开一把锁”。其实,许多问题的正确答案往往是多层次、多侧面甚至是无限制的。7.循规蹈矩。思维和工作方式过于程式化,缺乏跳跃性,不敢突破旧观念、旧模式、旧章法的框框,因此四平八稳,毫无生气。创造力受阻的外因比较复杂,主要反映在两个方面:1.缺乏有创见的领导者。一个创造得能否得到所在部门领导者的重视和支持,这是能否使其创造力得到充分发挥的重要社会因素之一。有些领导者对创造缺乏热情,对创造力不爱护,对创造活动不支持;有的领导对下级不信任、不尊重、不放手,管得太死,限制太多;有的则搞家长制、一言堂,缺乏民主空气,不同意见难以发表,使创造力受到压抑;还有的求全责备,挑挑剔剔。结果,有才不识才,遇才不用才,个别的甚至嫉贤妒能,严重挫伤下属人员的创造积极性。2.缺乏激励的环境条件。激励是开发创造力的心理动力。创造力和创造能量的自我开发程度与受激励的程度成正比,所受激励越大,创造力和创造能量的自我开发程度也就越高,反之,则越低。
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