病句“病”在哪儿?
搭配法的做法是: 把相关的词语搭配起来, 看它们是不是合乎情理.如果发现在语言习惯上, 逻辑意义上不合乎情理, 就可以断定句子的毛病在什么地方.
例如: `盲姑娘正和她哥哥说着话, 看到有人进屋, 连忙站起来让座.'用搭配法把`盲姑娘'和`说着话'、`看到'分别搭配.这时, 可以明显看出`盲姑娘'和`看到'矛盾, 于是, 我把`看到'改成`感觉到'.
湖南长沙市银盆岭小学四 (二) 班龚俊宇同学说: 有的病句`病'在成分残缺.如: 在旧社会, 真是牛马不如啊! 这句缺主语, 应改为: 在旧社会, 劳动人民真是牛马不如啊! 有的病句`病'在词序混乱.如: 我们吓不倒任何困难! 应改为: 任何困难吓不倒我们! 还有的病句`病'在前后矛盾.如: 我的'作业基本上全部做完了.这句话`基本上'与`全部'自相矛盾, 应改为: `我的作业基本上做完了.'或`我的作业全部做完了.'
总之, 病句的种类很多, 只要找准`病因', 再对症下药, 问题就比较容易解决了.
-
初一新生怎样培养好的学习方法?
一、抓好预习环节预习,即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯,对老师一堂课要讲的内容一无所知,坐等教师讲课,显得呆板被动。有些学生虽能预习,但看起书来却似走马观花,,这种预习一点也达不到效果。二、注重听课环节。由于学生...
-
学习技巧:学习动机培养法
学习动机是推动学习者进行学习活动的一种内部动因。既对所学内容有一定指向性,又对学习有一定的推动力。心理学研究表明,动机水平与学业成就之间有着正相关关系。高动机水平导致高学业成就,高成就水平也能导致高动机水平。因此培养学生较高的成就水平与学业成就的...
-
学习动机
直接推动人去学习的内部动因,是人类行为动机体系中的重要组成部分。人的任何一种行动的发生总有一定的原因,它可能是由于外部情境与事物的影响,也可能是受了内部心理力量的支配,但一般都是内外两方面许多力量交互作用的结果。心理学通常把直接推动行为的内部动因称...
-
如何让自己的注意力能够高度集中
去速读班上课,以强化自己的集中力是最快速的方法。记得有一种超速的速读法是韩国人发明的:经过训练的人也可以学习一个佛教徒所景仰的开悟者之读书方法,它是将意识完全关闭起来,使用眼睛看书时不使自己只注意几个字,而像照相机将焦距放在无限远,瞬间将整页的字看入脑...