学习新课标心得体会
高一数学组:葛庆潮
本学期在以前学习的基础上继续学习《课程标准》 ,我无论是在 教学行为上还是在教学意识上有了一定的提高, 对新课程标准有了进 一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验。其 中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 新课程理念的核心 是"为了每一位学生的发展", 我想这就是评价新课程课堂教学的惟一 标准。下面谈谈自己的一点体会: 新课程提出了一些新的课程理念,如关注学生个性化发展,倡导 课程的综合化,及以课程管理的“去集权化”等。在课程设置上,长 期以来我国的学校课程曾经是必修课程一统天下, 学生没有迭择的余 地,传统的学校管理的观念和方式有利于控制和效率,但不利于学生 个性的发展,与传统的课程与教学相比,新课程更加关注学生的个性 发展,关键一点,就是新课程能够保障学生的个性化的学生权力的实 现,保障学生个性化的`学习权力,就是关注学生的个别差异性。在课 程结构上开设大量的选修课, 让学生在普遍达到基本标准的前提下获 得更多的自由发展的机会。从而实现个性发展。个人感觉新课程有这 它突出优点,主要体现在: 第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、 难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会 到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到, 数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及
科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身 边,在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数 学的过程中来的自觉性。 第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情 感态度与价值观三个维度的整合。 摒弃了以往片面强调知识与技能的 倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础 知识与基本技能。但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视 了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难 以发展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他 教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做 人。 这就是新课程的一大亮点。 新课程中, 无论是哪一个概念的形成、 哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识 的获取过程展现在学生面前, 给学生提供了许多创造性思维的学习机 会, 使学生更能理解数学的形成过程, 学会思考, 学会提问, “看 做到 过问 题三百个,不会解体也会问”。 。 第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬 背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培 养学生搜集信息和处理信息的能力、 分析和解决问题的能力以及交流 与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知 识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是 在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并 用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到
成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣。 第四,新数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,致力 于改变学习现有的学习方式, 使学生乐意并有更多的精力投入到现实 的探索性的数学活动中去。 通过学习我以为数学学习的内容应当是现实的,有意义的,富有 挑战性的。这些内容有利于学生主动地进行观察、实验猜测、验证、 推理、交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿、 记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。
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