学习点燃学习的动力的心得体会
随着新课程教学内容、学习方式、评价理念等一系列的改变,学生的学习兴趣和热情有了显著的变化,变得爱学、乐学了。但在学习的过程中仍然存在着一些学生学习目标不明确、学习动力不足的问题。
作为教师就要帮助学生树立信心,明确学习目标,培养学生的学习兴趣,变被动为主动,使学生对学习产生一种积极的动力。对学生要多鼓励少批评,表扬是一种对学生良好表现的奖赏,是激励学生努力学习的动力,真诚的表扬才会真正激发学生学习的努力,真诚的表扬来源于教师对学生的爱,对教育的爱。
要使学生正确面对失败,反复的失败会形成对失败的恐惧感,具有失败恐惧感的学生,不敢提出较高的目标,从而会放弃许多尝试的机会,同时也就放弃了许多成功的机会,进而会降低自己的效能。要让学生从失败中找出原因,增强自信心,从而提高学习的动力,才能获得成功。
正确对待归因,对教育教学中出现的各种问题进行及时合理的归因,及时发现问题,找到问题的原因并进行解决,显著地提高教学效率,是反思型教师的特点。面对学业失败的学生,反思型教师常常将学生学业失败归因为教师教育教学方法、教学条件、学生学习环境、学习基础等因素,注意保护学生学习的积极性和人格尊严,激励学生克服困难,继续前进。这是一个不断认识自我、挖掘自身潜能的过程,不仅能激发和维持学生积极的学习动机,更是在教学相长中让自己的教学生活变得充实快乐。
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