读《从简约开始创意课堂》学习心得体会
我们的教学无论是老师还是学生都是在搞创新。想到自己每每备一节课时,也是绞尽脑汁的想如何很有创意的上好这节课。当读到《中国信息技术教育》中读到王爱胜老师的这篇《从简约开始,创意课堂》有种豁然开朗的感觉。
感觉一:作品主题中找思想和艺术。课堂不要加小曲,让课堂变得过度花哨,冲淡了整堂课的主题。做作品也是一样的,要是我们把重点放在边边角角,修饰太多,色彩绚丽,这样往往会把作品的主题冲淡。所以我们在指导学生作品时要用简约的形式和内容,来创作出表现欲极强的作品,这会更打动人。让技术学习增强思想性,让作品更有艺术品位,也会让技术得到较高的升华。
感觉二:作品创意中找价值和核心。技术是复杂思维的作品,要想把一种技术运用的游刃有余,是很难的。要是把技术变成作品的价值体现,那会更难。王老师给出了答案:技术应用的复杂部分,可以简化操作过程,提炼技术核心,发挥技术特色价值,即把具体的`某项技术中最核心的应用价值在创意中展现出来,突出创意的精彩。
总之,让技术的应用逐渐融入学生自己的思想、审美、创意,那么技术的学习会更加有趣、有生机,学生也可以找到学习的价值感、成就感。
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