小学语文生本高效研讨会学习心得体会
12月23日,全县小学语文“生本高效”研讨会在曹王中心小学拉开了帷幕。置身于会场,观摩了两位年轻教师精彩的课堂展示,作课教师先进的教学理念、独具匠心的教学设计,把我折服;两位评课教师气定神闲、信手拈来的点评,让我连声赞叹;李老师恰如其分、观点鲜明的引领,令人耳目一新,虽然我不能一字不漏的将那些营养记到我的本子上,可是我也在以最高效的状态吸收着,感悟着,置身其中,像在接受一次灵魂的洗礼。
赞叹之余,更多的是深深地沉思:
屈指算来,新一轮课程改革历时已快十年,新课改给沉闷的语文教学注入了生机与活力:课堂上激发儿童学习兴趣多了,使用多媒体多了……但亲历了一番摸爬滚打,由热衷、盲从,到渐渐归于沉静时,我们或许发现其间丢掉了不少传统的东西:课堂上“语文”少了,扎扎实实的语言文字训练少了,外观热热闹闹,教学环节异彩纷呈,但细细品味:学生咀嚼回味的时间有多少?知识如浮光掠影,训练似蜻蜓点水,如此,知识如何能内化?学生的语文素养又提高多少?语文教学也许真的该返璞归真了。
值得庆幸的是,博兴县小语教学在这“乱花渐欲迷人眼”的环境中,早已找到了“回家”的路。当然,“回家”不是让语文教学“打道回府”,回归到“灌输式”、“满堂问”的传统教学中去,而是在新理念的指导下扎扎实实、抛弃热闹、实现真实有效的语文教学。这一点,恰恰在张朝霞老师的课堂教学中体现得淋漓尽致:从扎扎实实的识字训练,到扎扎实实的读中感悟,再到扎扎实实的写字指导,步步扎实,环环有效,课堂洋溢着浓厚的语文情趣,弥漫着浓厚的语文气息,这也许就是我们所向往的课堂。我们上课不是演戏,而是在教学生学。一堂有效的语文课只有建立在“教会学生学”的基础上,才算真正地找到了根,落到了实处,才算是一堂体现正确教学思想的实实在在的语文课。
两节课后,我一遍又一遍地问自己:我的课堂以学生为本吗?课堂上需要体验的知识和孩子们一起经历学习的`过程了吗?课堂上的方法、策略是出现在需要时、学生急于点拨处,还是为了方法而方法,为了策略而策略呢?课堂上是不是用教师的理解代替了学生的理解?我是否注重了学生过程性的感知,学生情感的体验……还好,我还有的是时间去思考、去实践、去提升。
这次研讨活动,让我进一步认识了“生本课堂”,让我看到了我们的阅读教学已经开始从教学观念到方法、策略进行改革创新,“内容分析”式的阅读教学已不再适应教学改革的需要,将逐步实现由“阅读分析式”向“策略导向式”的美丽转身。这次研讨活动,如一场及时雨,为我们的课堂增添源头活水;
又如一盏导航灯,为我们的语文教学指引方向。
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