初中化学上学期《铁钉生锈的条件》教学反思
铁生锈是个复杂的过程需要的时间也比较长,让学生进行实验需要提前几天进行,故课堂上我联系学生的生活实际,以学生熟悉的铁钉生锈为例子,让学生根据平常观察铁钉生锈的环境,猜测铁生锈与环境中哪些因素有关,引导学生做出各种假设。
引导学生分组设计实验方案。提醒学生参考王刚小组的计划,在充分酝酿的基础上,制定本组的研究方案。由于学生经验不足,对实验的器材选择;有水、无水的.环境创设;有氧、无氧条件的考虑等往往不周到,我在学生初步完成设计的基础上,利用分组汇报、互相补充等教学方式完善学生的实验方案。然后,利用提前准备的凉开水、植物油、砂纸、无锈铁钉、自来水或透明塑料袋、干燥剂等组装实验器材,以便课后观察研究。
我经常提醒学生注意观察铁钉的变化,及时记录实验现象,交流各组的发现。 学生交流实验结果,概括铁钉生锈原因。
防锈方法,让学生观察生活中防锈的各种方法,总结概括防锈的原理。
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