人教版四年级四时田园杂兴教学设计
《四时田园杂兴》描写了江南农村的自然风光,四时农事,农家的生活遭遇等尽现其中。下面是小编整理的人教版四年级四时田园杂兴教学设计,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.知识与目标:会认9个生字。会写8个生字,掌握多音字“供”,能正确的认读课后的词语。
2.过程与方法:通过合作学习,小组交流,能理解重点词语的意思,感知诗的意境,能背诵诗歌。
3.情感态度与价值观:学习古诗,学习劳动人民勤劳的品质,感受田园生活,体会劳动的辛苦。
教学重点:
品味诗歌含义,指导学生有感情的朗读、背诵。
教学难点:
体会诗歌的意境。
教学准备:
生字卡片。
教学课件:
多媒体课件
教学时数:
2课时。
教学程序 设计意图 备注
一、激情导入:
同学们,你们对古寺一定不陌生吧?许多孩子从咿呀学语,就开始背诵古诗了,同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢?好,今天我们就学习宋代诗人,范成大的《四时田园杂兴》。
解题:
二、介绍时代背景和作者。
三、自主探究,了解诗意。
1.自读诗歌,读准字音,圈画出不认识的字和不懂的词语。
2出示本课的生字:看拼音自由读——指读——去掉拼音自由读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读。
出示本课的词语:自由读——指读——齐读。
再读诗歌联系世人所处的环境,理解诗句,不懂得画上记号。
小组讨论、交流自读情况。
全班交流自学情况:多媒体课件出示诗歌的画面。
耕田:种田。 绩麻:搓麻绳。
未解:不明白。傍:靠着。
自由说说诗歌的意思。
有感情的'朗读、背诵诗歌,体会诗人的情感。
拓展升华
背一背《江上渔者》,读一读《归园田居》。
第二课时
一、复习导入:背诵诗歌。
二、学习生字:
1.认读生字,多种形式的读,认识8个生字。
2.书写生字,教师指导,学生仿写。
杂:要注意下边的部分撇捺变成了点。
昼:注意捺的起笔为只要选好,在横的中间。
耕:注意三横长短不一。
桑:三个又又变化,上边的大。
三、学生书写,教师巡视指导。
四、完成练习。
五、阅读《自读课本》。
教学反思:
激发学习古诗的兴趣。
拓展知识,积累。
养成读书动笔的好习惯,掌握识字的方法。
结合预习、画出理解画面。
积累知识。
又针对的指导,掌握书写规律。
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