幼儿园小班健康领域《快乐的小雪花》

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。下面是小编整理的幼儿园小班健康领域《快乐的小雪花》，大家一起来看看吧。

活动设计背景

在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》

活动目标

1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力，

2、激发幼儿对雪花的喜爱

重点：

按指示正确行动

难点：

在快慢跑过程中灵活控制身体

活动准备：

小雪花头饰，音乐磁带(A段舒缓，B段欢快，C段舒缓)，录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带

活动过程

1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上，告诉幼儿场地上各种材料所代表的`含义：用粉笔画的曲线表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解游戏活动的过程与要求。(“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林，山丘，小河上)

3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿

4、幼儿听故事(幼儿在地毯上休息听故事)，故事结尾，留下任务，请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。

5、幼儿回到教室，给棉衣涂色

6、活动结束

教学反思

1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动 内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐，锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。

3、如果重新来上，我会改变两点，首先是头饰，我会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。