教师备课制度要求
1、 要以三个面向为指导,立足于本职,着眼于未来,树立为学生终身负责意识,以培养学 生学会学习、思考,学会动口、动手、会合作,学会做人,具有创新意识为指导思想,备好 各学科每节课。
2、 要认真做好学期教学计划。
(1) 制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。把教科研专 题贯穿在计划实施中。包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进 度。提高质量的'具体措施,教改设想,教学活动,管理制度《教师备课制度》。
(2) 学期初要通读全册教材,正确理解掌握本册教材要求,思想教育因素和知识点,把握教 材的阶段性和连贯性。深入了解学生思想实际,学习态度、学习习惯和兴趣爱好,做出正确评估、制定切实可行的教学计划。
3、明确单元教学任务
根据全册教学要求,把教学任务落实到各个单元中,要研究各单元、章节和每个知识点在全 册书中的地位和作用,以及单元知识间的内在联系,突出单元训练重点,根据学生知识基础 和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。
4、写好教案
教师要认真钻研教材,掌握特点和教学重点,还要分析学生的知识和思想现状,对学习的 差异做出正确的估计,确定教学内容、方法、练习量、再编写教案。
教案内容(包括:课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。
每课时包括:教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。
具体要求:
(1) 教学目标和要求要明确、具体,符合学生实际,一是基础知识、基本能力、思想教育 ;二是要培养学生整体素质(读、说、动手等)。
(2) 教学过程:要体现教法,更要体现学法指导;既要有针对性的训练,又要有能力训练 设计;要精心设计课堂提问,对学生的创造思维有估计、启发、引导。板书设计条理清楚、 精练、重点突出、实用有效。要精心设计作业,考虑学生实际,分层次留作业,有利于学生 减轻负担,训练能力、巩固知识、发展特长。
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