【推荐】初中生周记5篇

时光匆匆，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编整理的初中生周记5篇，欢迎大家分享。

初中生周记 篇1

从我小的时候开始，我一直记着一件事。

那是我上一年级的时候，我一直排在班级前几名，所以被老师任命为班长，我从来没被老师打过骂过。可是好景不长，那是一个星期三得中午，我跟我的好朋友唐子健跟马赫一起不上学，只听见“郭镓其，郭镓其你们快上来啊”原来在学校旁的楼上李浩然正在叫我们，我们被好奇牵引着上了楼。到了楼上我们大吃一惊，李浩然的手里捧着一只毛茸茸十分可爱的小鸡，我们每个人轮流摸着小鸡，玩得正开心的时候，一句“你们给我下来的话”把我们的心吓凉了，我们清楚班主任李老师是不让我们上居民楼的，这次被李老师逮了个正着。我们只好灰溜溜的下楼了。到了班级，李老师让我们站在班级前面，她对着大家说“看就是这四位同学明知故犯，上了居民楼，郭镓其还是班长，郭镓其你下课后到办公室来找我，其他三位同学把作业写两遍”。下课后我找到了老师，老师对我说“你是班长，还带头犯错，从现在开始你不再是班长了。”我当场就哭了。

这件事我不能忘也不敢忘，我从此引以为戒，在学校遵守纪律方面做得越来越好！

初中生周记 篇2

中学生的英语表达能力受到所掌握的单词、短语和句型的限制，往往词不达意、语句不通，表达出来的句子因不符合英语国家的表达习惯而弄得笑料百出，因此学生对用英语写作的训练也会产生恐惧心理、不敢表达、不敢书写自己的想法，在考试中，明明学得很好，翻译，作文也拿不到满分。针对于这些情况，我们效仿语文的学习，同学们用英文书写日记，每周一篇，以达到培养锻炼同学们英语语言运用的能力。

英语周记，也是很有讲究的。它既不是日记也不是月记、年记，它的存在是为了让同学们能够更好地巩固和锻炼自己的英语知识。针对与现阶段学生与老师的负担过重，它不像语文学科一样一日一记，为了起到锻炼同学们英语表达的目的，又不能太过稀松，一周一记，时间刚刚好。英语周记的写作较灵活，不限词数、不限文体、不限内容，学生可以自由地选择要表达的内容和形式等等，这样，有了相对自由权的学生就愿意用这种方式去表达思想。相对于考试，周记的形式更为宽松，周记中的文法错误，每一次改正，每一次的点滴进步都会体现在最终的期末考上。同学们在周记中树立对英文写作的信心。把学到的词汇和句式尽可能的用到自己的英语周记中去，时间长些就能够起到提高其语言书面表达能力、提高英语表达思想的能力。

英语周记是一种开放式的'英语写作训练，它的形式可以是多样的，素材也是多样的，可以是小故事、生活感悟、小笑话，也可以是学生的生活琐事、涉及到学生的学习、校园生活、家庭成员关系甚至是他们的内心情感世界。可是由于中学生(即使是高中生)英语表达能力受到词汇量小、句式使用也不够娴熟的影响，用英语表达思想就显得很不容易。所以英语周记的写作往往被学生忽视，也被教师忽视，教师甚至是不屑于布置学生进行周记的写作。实践经验证明：英语周记写作是对学生语言运用能力的提高是有益有效率的训练方式。

英语周记也可以融洽师生关系，可以架起师生心灵沟通的桥梁。英语周记的选题和字数等方面的自由性使其成为了学生发泄情绪、诉说苦楚、分享快乐、体验人生冷暖的一个平台，文字涉及同学关系、师生关系、父母与子女的关系，甚至是学生情窦初开的情愫都会用准确或不准确的英语跃然纸上。教师通过批改学生的英语周记可以了解到同学们的的内心，教师可以在了解相对多情况的前提下，利用周记进行点评的机会和同学们进行沟通、教育和谈心。有必要的话可以找某些学生进行面对面的谈心。教师的点评中有教师的喜欢和欣赏、有鼓励和激励、有观点的交流、有思想的争辩、有激烈的讨论等方式或内容，这样教师就可以与学生建立一个互相信任、相互平等的沟通平台，彼此形成心灵的默契，让学生爱上用英语写周记，爱上英语学习，在师生之间架起心与心沟通的桥梁，这是师生互相了解、相互关心的重要方式。

初中生周记 篇3

星期六，我们去德清参加亲子活动。

到了那里，我们先去种小菜苗，菜苗绿油油，我小心翼翼地地把它种了下去，当了一回小农民！然后，去采桑果，桑果又大又黑，挂满了枝头，不一会儿我就采了一大袋呢！接着，我们去采蚕豆，种小苗。

快到中午了，我们要开始烧饭了。我们很快分好了组，开始分工，小孩剥豆子，搬柴火，找鸡蛋。大人洗碗，烧饭，烧火。好忙啊！这里“咚——咚——咚”原来在剁鸡块，那里“哗哗哗”在洗菜，还有那边“嚓嚓嚓”在炒菜，像快乐厨房奏鸣曲。不一会儿，菜就烧好啦！有炒南瓜、红烧鸡块、番茄蛋汤……好多菜啊！今天的菜真香，我很快就吃完了！

下午，我们玩了拔河，捉泥鳅，做稻草人，玩陶艺，好开心啊！

德清真好玩！我下次还要去德清！

初中生周记 篇4

我有两个好朋友。其中一个从一年级开始就和我一起玩，另一个是四年级才认识的。

那个四年级才认识的我印象最深。她中等个子，有一条及肩膀的马尾辫，额头上还有刷子般的刘海。眼睛不算大，但是嘴巴比较大，厚嘴唇，说起话来总是让人感觉在试探地询问。脸蛋圆圆的好像一个小皮球。手很粗，上面有两个绿豆大小的茧。（这是外貌？）

在我刚认识她的时候，因为她有点胖，再加上我原来的朋友很喜欢她，我就有些排斥她了。

有一天放学，她不小心把我新买的花裙子弄上了四五滴豆般大小的墨水。她眨着那双巧克力豆似的眼睛对我说：”对不起，不小心弄脏了你的裙子，但是我不是故意的，能原谅我吗？“我生气地说：”哼，这裙子本来多漂亮，现在被你溅上了墨水，还都是在正面，你自己看看有多脏！“话音刚落，她就把头低了下去，离开了教室。

过了一天，我想：”这件事我也有不对的地方，不能全怪她。再说，她也不是故意的呀！“于是，我打算放学时原谅她。到了放学，我快步跑到她面前，正要开口说话，她却先开口了：”希望你能原谅我。明天，请你把那条裙子带过来。“说着便跑开了。我心里很纳闷：她葫芦里到底卖的什么药?

我第二天把裙子带过来了。她拿起一支笔，在裤子上画了几笔。嘿，原本溅上墨水的地方变成了形态不一的黑兔。本来就有的红花绿草，加上几只可爱的小兔子在无忧无虑地吃草，俨然成了一幅风景图嘿，真亏她想得出来，真棒！

她做完之后，那双眼睛真诚地望着我，好像在说：”请原谅我吧！“，又好像在说：”你看这几只小兔子多可爱，让我们继续做好朋友吧！“我也看着她，高兴地说：”太棒了！我们还是好朋友！”我们手牵着手去玩了。（写的很生动）

在我裙子上画了小黑兔的叫翁华清。（作为同学友情的见证）那条裙子我还保留着。

初中生周记 篇5

前几天一大早，我在妈妈带领下，去伏牛山滑雪场玩。伏牛山滑雪场位于栾川县伏牛山老界岭北坡，最高海拔2200米，度假乐园海拔1800米，伏牛山滑雪场是中原地区规模最大、雪道最丰富、配套设施最齐备的，被誉为中原第一滑雪场。

旅途中，我的心里充满了兴奋和期待，叽叽喳喳地问着各种各样关于滑雪的问题；我不时打量着车外冬日的景色：连绵起伏的山脉、灰褐色的树丛、树顶的一只只鸟窝、细小的溪流、干涸蜿蜒的河床都会引起我的惊叹。妈妈被我的快乐感染了，车厢内充满欢声笑语！当汽车穿过栾川县城，通过省道进入山间小路，也许是因为海拔高气温低，我竟然看到山上有一片片、一块块零星分布的积雪！上午9点钟的山间小路上只有我们一辆车在行驶，不由想起唐代大诗人柳宗元的千山鸟飞绝，万径人踪灭

终于到了滑雪场售票大门口，我们买完套票向景区驶去。经过找教练、交付押金、换服装、换滑冰鞋、存放衣物、领取手杖滑板的忙碌后，我终于踏入了梦想中的滑雪场，踩在洁白的雪地上，我扬起了开心的笑脸！