周记写作教学计划
一、指导思想
为更好学习和贯彻尚上教育精髓,以让学生学会用笔去描绘生活为口号,提高他们书面表达的能力为理念,培养学生留心生活、细心观察事物,勤于练笔的良好习惯,从而激发学生记日记的兴趣,切实为写作打好基础,特开展此项活动。
二、作用和意义
1.周记可以让老师了解学生的思想变化和情感态度,从而加以正确的引导,促进师生间的情感交流。
2、周记可以让老师了解班级的内部情况,从而进行必要的管理,强化班级的'建设,增加凝聚力。
3.周记可以让老师认识自己在班级管理方面或是教学方面的不足,从而及时调整自己的管理和教学方法,提高自身的水平。
三、参与人员
全校各班级成员
四、具体要求
1、写作对象:全校各个年级。
2、篇数:班级每个学生每周写1篇。
3、内容:周记内容不限,学生记下他们所喜欢的见闻(感觉快乐的事情,也可以是感觉沮丧的事情)、真实的感受,周记应与生活和学习紧密结合,要记实事、抒真情,长短不拘。
4、语文组老师和各班级语文老师都要做好学生周记的指导,尤其要重视降低学生起步的难度,充分唤起学生周记的兴趣。周记的评讲交流形式要多样,可以直接在学生间或小组间进行,培养学生自改、互改的能力。
5、多组织开展丰富多彩的班级活动,帮助学生搜集素材,实行命题与自由命题相结合。
五、活动措施
1、班主任宣传发动全班学生力求日记本统一,字迹力求工整,确保每周每人一篇,保质保量。班主任利用课堂开展班级“周记交流”活动,让学生将自己最欣赏的一篇周记读给同学分享。同时也可将班级优秀的周记投稿到校广播站,进行全校性宣传。
2、班主任想方设法激励学生写周记,各班级采用黑板报、墻报等形式对优秀周记进行公开表扬激励,班级优秀周记栏每周更新学生周记,提高学生认真写日记的积极性。
3、每周一学生周记统一上交,由语文教师检查质量与数量(要进行认真地批阅),各语文教师务必保管好学生上缴的周记,以求学校统一收取安排。
4、本学期举办校园日记(篇)展和优秀日记(本)展,并评选“校园日记之星”,颁发奖证。对指导教师予以表彰。
5、本学期开展优秀周记评选活动方案,获奖学生与教师均给予表彰。
6、各班语文老师可不定期将学生优秀日记向校广播站和宣传部投稿,力求发表。
7、学校对学生周记进行全面检查、打分,记入教师业务考核成绩。
六、书写方式、格式要求
基本格式为:上一周(年月日至年月日),我感觉自己怎么样((来自::小组周记)比如,很高兴、很快乐、很幸福、很成功、很风光等,或很失败、很沮丧、很痛苦、很彷徨、很无奈、很无助等),那是因为什么,这对我今后会产生怎样的影响。
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