引导学生学习化学的教学初探论文
摘 要:化学是一门以实验为基础的学科,但受现在的“读书无用论”的影响,只能想方设法让学生积极学习化学,充分利用学生实验,让学生多做实验、设计实验;组织学生分组实验,培养动手能力;布置作业,培养理解能力等,以此来培养学生的化学学习兴趣。
关键词:化学实验;学习兴趣;引导学习
一、做好学生实验前的工作
课堂演示实验是重要环节,教师要特别重视常规演示实验,才能让学生掌握基本的规范操作,才能确保实验的准确性,引导学生得出正确的结论。
事先做好充分的准备,实验要规范,保证让全班学生看清、看懂;对实验中可能出现的问题,一一列写在小黑板上,演示完后让学生解答,然后共同分析讨论得出实验结论。
二、安排学生分组实验
动手实验,可以使学生更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣。
例如,人教版九年级化学第四单元课题2《水的净化》里的过滤液体的实验。在学生掌握过滤的基本操作:一贴、二低、三靠的基础上,可以让学生自己过滤浑浊的有颜色的泥水。通过完成实验,可以让学生理解和牢记本节课的重要知识点。
事实证明,通过组织分组实验,不仅培养了学生的动手能力,还培养了学生之间讨论问题、解决问题的习惯,使得学生互相激励、互相学习,并能快速掌握知识。
三、强调化学实验的预习和课后巩固
1.预习
化学实验是否成功的关键是预习。上课前一天,学生一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要做的实验。通过预习,了解基本知识的一般内容与思路,了解有什么实验内容,这样,课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。
2.复习
通过复习,认真地弄懂并记忆重点内容和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来,加深对知识的`理解与巩固,使知识系统化。对于比较深刻的知识点和重要的段落内容,要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析和整合。可把重要内容、关键词句记在笔记本上,或在书本上加上着重符号。还可写出自己对某一问题的想法和认识,发展自己的思维能力。
总之,化学实验是化学教学的一项重要内容,它能引导学生积极学习化学、开阔视野、扩大知识面,能激发学生的学习兴趣,能发展学生的发散思维来设计创新实验,让学生在有限的实验中获得无限的快乐与收获。
参考文献:
[1]李荣华。化学实验教学的新探索[J]。中学化学教学参考,2003(06)。
[2]刘晓东。服务于化学课堂[M]。中国科技出版社,2005-15.
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