在学生心中播下向往学习的种子
秋天是1个收获的季节,在我们这里这个时候不管你走进谁家的大门,映入眼帘的1定都是那些金黄色的玉米,黄得那么耀眼 ,仿佛还散发着闪闪的金光,就像是用那1片金色告诉我们他们有辜负人们对自己的悉心栽培,你瞧!我长得多好啊!
玉米的丰收是因为农人们在初夏时播下了玉米的种子,而现在他们又拨了1季的小麦,再经汗水的浇灌,那么明年的初夏,他们1定能够还会收回很多很多颗粒饱满的麦子,而对我们教师来说,学生就是我们悉心栽培的对象,可是我们是否能向田间劳作的人们1样在收获的季节里硕果累累,所谓,种瓜得瓜,种豆得豆,我们是心灵的耕耘者,所以更要拿捏好究竟要在学生的心里埋下1棵什么样的种子。又如何让这颗种子发芽并蓬勃生长。作为学生,学习是生活中最突出的1部分,然而,喜欢学习的学生却为数不多,向往与渴望学习的学生更是寥寥无几,那么我们教师就更有义务,则人,必须要在每个学生的心田上播下1棵向往学习的种子。让学生们自己喜欢上学习,把对学习的惧怕和厌恶统统都变成渴望和向往,我想这应该才是1个教师的第1任务吧!
大家都知道进入小学3年级的学生就像是进入了1个新的跑道,告别了低年级单纯的字词句,开始了严格意义上的阅读与写作训练,可以这样说,真正的语文学习是从3年级开始的,也正是这1时期,学习形式,内容都发生能了改变,强度与难度都突然加大,学生的语文成绩常常是小学阶段的低谷,也正因为这样,许多老师都习惯在3年级的第1节语文课上大讲特讲未来学习种可能的种种困难,像是在给孩子们打预防针1样,提醒孩子居然不可以掉以轻心,然而压力绝不是动力,这些不但没有给往后的学习提供方便,还添了不必要的麻烦。
老师要用具有诱惑力的语言来告诉学生未来的学习是轻松的,是1个很快乐的`学习过程,那么学生就会没有压力的在你的引领下学习,即使他发现了困难也会很努力的认定那样是1个小小的挫折不会在意,在学生心中播下什么就会收获什么。给其希望,有了希望才会有奋斗的勇气与信心,这样没有任何的压力学习才会生动起来,孩子们才会对学习充满期待。所以作为教师,我们不应该把难得东西再枯燥化,,我们应竭尽所能得去把困难的东西简单化,生动化,在每个学生的心中都播下1棵向往学习的种子。
最后,用1段话来捉结尾,1年前,我认为小鸟飞不过沧海,是因为没有能飞越沧海的能力,10年后,我才明白,不是小鸟没有飞越沧海的能力,而是因为大海那边没有了等待。
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