《只有一个地球》课堂教学案例设计
山东省滕州市姜屯镇马厂小学 刘 明
1、导入新课
1、播放科教片《宇宙与人》的片段,创设语文课堂教学情境。
2、(师问)在浩瀚无边的宇宙中,有1个美丽的星球,它是我们人类共同的家园。同学们知道它的名字吗?(生答)叫地球!(师问)同学们,我们人类有几个地球啊?(生答)1个!(师说)对,只有1个地球!今天我们就1起来学习第9课《只有1个地球》。(板书)
2、讲授新课
1、出示小黑板,检查生字生词的预习情况。
(1)生字:遨、璀、璨、渺、赐、慷、慨、滥
(2)生词:遨游、璀璨、渺小、恩赐、慷慨、滥用、节制、目睹
2、找9位同学读课文,每人读1段。
(1)让全班其他同学给这9位同学打分,标准是读的是否准确、生动。
(2)老师及时进行点评,多鼓励、少批评。
3、让全班同学积极思考,每人提1个问题,然后老师从每个小组中找1位同学发言。
4、分组讨论3个有价值的问题。
(1)作者为什么要以“只有1个地球”为题呢?
(2)现在的'地球遭到了人类怎样的破坏?
(3)遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹?
5、师生1起探讨本课的层次并概括层意。(板书)
(1)12段:美丽渺小
(2)34段:资源有限
(3)567:别无去处
(4)89段:精心保护
6、老师补充美国总统布什拒绝签署《京都议定书》的有关资料,并且让学生在课堂上进行表演。(每两个同学1组,1位扮演布什,另1位扮演1个中国的小朋友,就“是否应该立即采取有效措施保护地球”进行辩论。)
3、课堂小结
1、(师说)亲爱的同学们,只有1个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
2、播放歌曲《让世界充满爱》,巩固课堂学习效果。
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