高职《国际贸易理论》课程教学方法创新教育论文

提要本文主要论述适合高职《国际贸易理论》课程的四种教学方法，分别为项目教学法、“互动-实做式”教学法、角色模拟教学法和现场教学法。在教学过程中，应灵活运用这些方法，做到优选结合，以进一步提高教学质量。

关键词：项目教学法；“互动-实做式”教学法；角色模拟教学法；现场教学法

高职教育是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，要求课程的教学方法从传统的“以教为主”转变为“以学为主”，从机械地“填鸭式”转变为灵活地“动手学”，在整个教学过程中，必须激发起学生的学习积极性和主动性。《国际贸易理论》课程是国际经济与贸易专业、国际商务专业的核心基础理论课程，它为研究国际贸易现象与问题提供基本的理论和方法支持。那么，在理论性较强的本课程中，如何实施能体现具有高职教育特色的教学方法呢？针对我院学情，本文对该课程的教学方法进行了创新性的探索与研究。

一、项目教学法

项目教学法是学生在教师指导下通过完成一个完整的工作项目而进行学习的新型教学方法，它将传统的学科体系中的知识内容转化为项目，教师围绕着项目组织和开展教学。这种方法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式。

笔者在该课程教学过程中实施了项目教学法，以表格形式予以说明。

总之，在教学过程中，通过项目教学法的运用，不仅提高了学生的理论水平，而且又在教师有目的地引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。当然，教师在此方法的实施过程中，也开阔了视野，提高了专业水平。所以，项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

二、“互动-实做式”教学法