谈辨体-辨病-辨证诊疗模式的临床运用
“三辨”模式应以“辨体”为主的第二种情况是“未病先防”,即亚健康状态的干预和某些慢性疾病的早期预防。以下是小编J.L为大家分享的关于辨体-辨病-辨证诊疗模式的临床运用之论文范文。
诊疗模式是人们对于医疗活动内在规律认知的反映,诊疗模式的实用性和先进性直接关系到临床水平与疗效。中医界存在片面强调辨证论治的情况。事实上,中医临床诊疗模式不应是单一的,而应是多种诊疗模式相互结合应用。我们以中医体质学等中医基础理论为基础,结合多年临床经验,将辨体、辨病、辨证相结合,建立了辨体-辨病-辨证诊疗模式( 简称三辨模式) ,可拓展临床思维空间,丰富了中医临床诊疗体系。“三辨模式”应从何“辨”入手,施治应以何“辨”为主,我们通过分析“辨体为主” “辨病为主”“辨证为主”几种情况,总结了“三辨模式”的常规应用模式。
1 “三辨模式”的理论基础
“三辨模式”实际是“人-病-证”的综合诊断,体现“体-病-证”的一统观。多年来临床存在单纯强调辨证论治诊疗模式的现象,从某种意义上束缚了中医工作者的诊疗模式和治疗思路,因此,应用好“三辨模式”以提升临床疗效,首先要解放思想,通过临床实践来检验诊疗模式的效果。
1. 1 “主病主方论”是“三辨模式”的思想武器
根据清代徐灵胎《兰台轨范》中提出的“主病主方主药”构想,我们将主病主方的内涵界定为: 高度针对贯穿整个疾病始终的主导病机,以一方为主,并可根据病情、证候、体质的多样性,据主方加味,体现“体-病-证”的一统观。临床实践已经证明了主病主方论的意义与价值,中医应学会识病辨病、以病统证、据病施方,通过临床实践,尝试深入研究“某病”,抓住“病”的主导病机,由博而约,不断凝炼医疗经验,形成自己的“主方”。
辨病论治是“三辨模式”的关键所在,而“主病主方论”是辨病论治的理论基础,也是“三辨模式”诊疗疾病的重要思想武器。用好“三辨模式”必须深刻理解“主病主方论”。没有主病主方的思想, “辨病”就失去了支撑, “三辨模式”也就失去了稳定与协调,难以在临床上取效。
1. 2 中医体质学是“三辨模式”的理论基础
辨体论治是以人的体质为认知对象,从体质状态及不同体质分类的特性,把握其健康与疾病的.整体要素与个体差异,制定防治原则,选择相应的治疗。中医体质学是辨体论治的理论基础,也是“三辨模式”最重要的理论基础。中医体质学是中医基础理论中一门新兴的学科。了解中医体质学是应用“三辨模式”的基本功,只有准确辨识患者的体质,明晰中医体质与特定疾病的相关性,掌握中医体质调整的方法和手段,才能在临床上用好“三辨模式”。
2 “三辨模式”的常规应用模式
我们将“三辨模式”常规应用模式总结为:先病后体,结合辨证,序贯用方。其含义是: 在临床病情明确的常规情况下应用“三辨模式”应以“辨病”为先,抓住疾病主要病机,明确“主病”,制定“主方”,配合“专药”,同时结合患者体质特征和证候特点加减用药; 随着疾病病程的变化,当症状缓解、疾病表现已不突出时,逐渐转向以辨体为主,结合辨证辨病,巩固疗效,调整体质,治本防复。以溃疡性结肠炎为例说明。患者,男,55 岁,2001 年7 月31 日初诊。主诉: 腹痛、腹泻、黏液便间断发作15 年。现病史:每日晨起腹泻、黏液便,伴左少腹隐痛,三餐后半小时复又临厕,夜间大便2 ~ 3 次,腹部胀气,肠鸣排气,里急后重,反复发作。西医诊断为溃疡性结肠炎。处方: 桂枝10 g,乌梅15 g,细辛3 g,党参10 g,生姜3 片,黄芪15 g,白芍10 g,炙甘草6 g,防风10 g,陈皮6 g,蒲公英15 g,黄连3 g,马齿苋15 g,神曲10 g,白术10 g,饴糖适量( 1 汤匙) 冲入。30 剂,水煎服,每日1 剂。2001 年9月21 日二诊: 前方投乌梅丸合黄芪建中汤、痛泻要方合剂,下泄黏冻物减少。处方: 黄芪15 g,补骨脂10 g,白术10 g,防风10 g,乌梅15 g,仙鹤草15 g,吴茱萸10 g,地榆10 g,罂l壳10 g,白头翁10 g,石榴皮10 g,白及10 g,五倍子10 g,儿茶6 g,木香6 g ( 后下) ,马齿苋15 g,赤石脂10 g ( 布包) ,诃子10 g。30 剂,水煎服,每日1剂。2001 年10 月15 日三诊: 大便次数由每天十余次到目前的六、七次,大便形状由稀便有黏液到成型,肠黏膜脱落现象由明显减少,伴腹胀、矢气、时有腹痛,仍感里急后重。处方: 乌梅15 g,黄芪20 g,补骨脂10 g,白术10 g,防风10 g,仙鹤草15 g,吴茱萸10 g,地榆10 g,白头翁10 g,石榴皮10 g,秦皮15 g,赤石脂15 g ( 布包) ,白及15 g,马齿苋15 g,厚朴10 g,生姜3 片,罂l壳10 g,肉豆蔻6 g ( 后下) 。30 剂,水煎服。药后患者排便次数显著减少,大便溏薄、黏液状态减少,逐渐成形。仍宗前法加减调治,前后历六诊而治愈。按: 此例患者诊断明确为溃疡性结肠炎,在临床诊治时即以辨病为主,以“主病主方论”为指导,选用乌梅丸、黄芪建中汤及痛泻药方合方论治,并以此为主导思路前后据证加减化裁。待病情控制后,仍以乌梅丸兼以调治其体质。此外,临床中还有两种情况应采用辨病为主,结合辨体、辨证的方式加以治疗。一是病情紧急且进展迅速,此类情况一般起病急骤、症状突出、病情发展迅速,此时务必采用辨病施治,力求快速有效阻止病情发展,缓解症状,如脑卒中、功能性子宫出血、急性胰腺炎等。二是诊断明确又无证可辨,此类情况患者往往西医诊断明确,但是无明显证候可辨,此时也应以辨病为主,如神经官能症、颈椎病等。模式一词是指“事物的标准样式”,但模式不是机械的、一成不变的,特别是在“三辨模式”的临床实践中,广大医生多数情况下可参考使用“先病后体,结合辨证,序贯用方”的常规模式,但同时也应注意根据具体的情况灵活运用。
3 何时以“辨证”为主
辨证论治是运用中医理论观察分析诊断疾病,确定治疗疾病的原则和方法。作为中医诊疗的一大特色,无论是在理论上还是临床实践中,辨证论治都具有十分重要的意义。“三辨”模式是辨体、辨病、辨证的综合运用,能够更好地发挥辨证论治的特点和优势。在临床应用“三辨模式”时,以下两种情况应以辨证为主,结合辨病、辨体进行诊疗。
-
倾听音乐、聆听音乐、静听音乐
音乐欣赏,是人的听觉器官接触音乐作品的音响运动形式而产生的一种能动的审美活动,也是一种通过音乐形象去体验和认识社会生活的积极的思维活动。通过音乐欣赏教学,可以接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品,从而开阔音乐视野,懂得一些基本的音乐知识,培养高尚的...
-
“多读”是语文教学的精髓
在文章中,不论是事情的记叙,人物和情境的描写,还是事物的介绍说明,观点的阐述和议论,都直接或间接,直露或含蓄地表达着作者的思想感情倾向,对学生起思想导航和激励作用,产生美感和丰富的想象,使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。这在多数情况下都是通过朗读来实现的,忽...
-
供电企业班组员工绩效管理探讨
近年来,供电企业在不断创新与发展中,取得了不错的效益,随之而来的就是员工的绩效考核问题越发严重。为此,我们根据供电企业的特点,从整体方面对绩效考核探索出一个完善的考核模式。在现代信息社会,电成为了人们生活中必不可少的一部分,而供电企业也因为行业的增大而对...
-
浅议体育课多班同课窘境的应对策略论文
随着学校规模的不断扩大,在同一课次、同一场地上体育课的班级数也越来越多,而由于受场地、器材等因素的影响,造成了体育课多班同课教学的窘境。一、体育课多班同课教学窘境的原因1、体育设施配备滞后,同场教学有序开展受到制约。场地、器材配备与同课教学需求的差...