以学生为本提高教学效果的论文
调查表明,高中学生仅仅想学是不够的,还必须教师“会教”,要讲究科学的教学方法,提高教学效率,才能让学生变被动为主动。真对教学中的上述情况,教师应当采取加强学法指导为主,化解分化点为辅的对策。笔者认为可以从以下几个方面入手:
一、严格要求,打好基础
教学伊始,教师应对学习的五大环节提出具体可行要求。如:课前预习,课后及时复习,作业的规范化,独立完成,订正错题等。对学生在学习上存在的弊病,应限期改正。严格要求贵在持之以恒,贯穿在学生学习的全过程,成为学生的习惯。考试的密度要增加,每讲完一块都要复习、测验及格率不高应重新复习、测验,加强课堂的督促、检查、巩固所学知识。
二、加强学法指导,培养良好的学习习惯
良好的学习习惯包括制定学习计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结等几个方面。制定计划使学习的目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨练学习意志。
课前自学是学生上好新课,取得较好学习成绩的基础。课前自学不仅能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲课思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
上课是解决和掌握基本知识,基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道什么地方该详,什么地方可略,什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方记下,而不是全抄全录,顾此失彼。
及时复习是提高学习效率的重要一环,通过反复阅读教材,多方查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比较,一边复习一边将复习成果整理在笔记上,使对多所学新知识由“懂”到“会”。
独立作业是学生通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验,通过运用使学生对所知识由“会”到“熟”。
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答过程,解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的重复性练习,把求教老师和同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
系统小结是让学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与有关资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次的小结,能对所学知识由“活”到“悟”。
三、引导学生循序渐进防止急躁
由于学生年龄较小,阅历有限,为数不少的.高中生容易急躁,有的同学贪多求快,有的同学想靠几天的冲刺一蹴而就,有的取得一点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,针对这些情况,教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识的、发现新知识的积累的过程,决非一朝一夕可以完成,为什么高中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。兴趣是推动学生学习的动力,学生如能在学习数学中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多,如让学生积极参与教学活动,并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞争环境;发挥趣味数学的作用;提高教师自身的教学艺术等。
四、研究学科特点,寻找适当的教法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,所以教学过程中应加强抽象逻辑思维的训练和培养,要针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题,教学开始时就加强抽象逻辑能力训练,始终把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程。这样学生不仅学会了知识,还学到了数学的基本思想和基本方法,培养了学生逻辑思维能力,为进一步学习奠定较好的基础。并结合自身特点,寻找适应学生学习的教法教学风格。
五、加强辅导,化解分化点
如前所述高中数学中易分化的地方多,这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方教师应当采取多次反复,加强辅导,开辟专题讲座,指导阅读参考书等方法,将出现的错误提出来让学生议一议,充分展示他们的思维过程,通过变式练习,提高他们的鉴赏能力,以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。
以上几点是我的一点总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,为今后的教育教学工作积累经验,以便尽快地提高自己的水平。
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