如何提高高职学生顶岗实习
论文关键词:高职学生 用人单位 顶岗实习 组织管理
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论文摘要:高职学生毕业前到用人单位参加顶岗实习,是学生就业前“实战演练”的平台,也是学校充分利用用人单位的资源让学生得以综合实践的有效途径。
依据国发〔2005〕35号《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动保护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬”和教高[2006] 16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“校企合作,加强实训、实习基地建设”的精神,高职学生毕业前必须到用人单位参加顶岗实习。那么,如何有效提高高职学生顶岗实习的质量呢,本文谈一些看法和意见。
1、目的意义
高职学生参加顶岗实习,其目的意义在于高职院校充分利用用人单位的先进技术、设备等资源,培养学生综合素质、职业能力以及观察、分析、解决实际问题能力和就业竞争能力,融“教、学、做”于一体。是充分贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神的具体实施。
2、加强组织管理
(1)前期宣传。做好顶岗实习前期的宣传动员工作,向学生及家长讲明实习的目的意义,让他们在思想上、行动上给予支持与配合。顶岗实习不是就业,学生即是用人单位的准员工,又是学校的在校学生,是具有“双重”身份的特殊人群,因此,即要服从用人单位组织的安排,遵守用人单位的各项规章制度二又要受到学校相关校规校纪的管束,让学生在思想上根除离开学校就是“自由”的思想,讲明应当做什么?怎么做?为后序实施奠定基础。
(2)组织管理。①管理难度。目前,顶岗实习的形式可归纳为两种,一种由学院统一推荐,另一种由学生或家长自主联系。尽管与用人单位签订了“顶岗实习协议书”,明确双方在实习期间对学生的管理义务,但由于实习时间相对较长、学生比较分散,部分岗位的.流动性和学生的不稳定性,都给管理和指导工作带来了较大难度。②完善规章制度,加强组织管理。要高度重视实习的组织管理,建立由学校、用人单位、学生三方共同管理的管理机制,充分发挥学生党、团组织的作用。学院要及时完善切实可行的管理制度、组织机构,可采取由学院分管领导、指导教师、学生小组等层层管理。加强相关法律法规、安全意识和人生观的教育。建立与用人单位的协作组织,共同研究制订实习计划和管理办法,确保实习内容、形式和管理方式有利于学生身心健康、职业道德、综合职业能力和综合素质的提高。加强与用人单位的交流,双方自觉遵守国家有关教育培训、能力训练、安全生产和劳动权益保护等方面的法律法规等。③管理办法。要把顶岗实习作为必修的且不低于4个学分的综合实践课来实施,考核可采取学生自评、互评、指导教师与用人单位综评的方法,对于实习不合格的学生绝不迁就。指导教师可采取“全程式”或“探访式”等多种形式进行指导。实习结束后,要求学生撰写实习报告,实习报告是学生对顶岗实习经验及体会的系统性总结,要体现出学生实习效果及实践操作能力的提高。
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