浅谈高中数学中的抽象化教学
对于高中数学与初中数学的不同之处,咸阳彩虹中学苏老师表示,高中数学内容多,密度大,时间紧,进度快,高中前两年每学期要学习两本教材;对逻辑思维能力的要求更高,尤其体现在代数内容的抽象性上,要求学生掌握科学的学习方法,有较强的自学能力。
学生要提高自学能力,具体而言是学会阅读,学会思考,彻底甩掉初中阶段套题型的模式,充分认识高中数学学习的特点和困难,调整心态,增强自信心。
苏老师表示,由于高中数学与初中数学比较变化很大,学生在暑假里做好休整的同时,还是需要做一些过渡性的调适:快速阅读动动脑,练练笔,保持一定的学习状态,比如上一些有益的网站,接触一些数学史、数学文化、数学的名人逸事等都可以引发对数学的兴趣。此外,知识储备也很重要,学生要整理一下自己的缺陷,如初中没有解决的问题要查漏补缺;对高一的.教材可以进行概貌学习,但不提倡直接做题。
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准高一学生高中从暑假开始
高中的教学过程容量大,进度快,知识点多,综合性强。学生进入高中之初,容易出现心理上的焦虑和恐慌,失去自信心,从而产生厌学情绪。升入高中以后,应指导学生尽快树立自己的目标,明确自己未来努力的方向,这样才能保证学习上的坚持不懈。
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