浅谈初中英语有效教学的实施
毕业论文9.45K
有效教学(effective teaching)主要是指在一种先进教学理念指导下,任课教师能够结合当前形势,因材施教,使学生获得具体的进步或。实施有效教学旨在实现“有效性”。如何才能把有效教学真正落实到初中教学中,在此笔者谈几点浅薄的观点。
一、建立融洽的师生关系
师生关系的好坏直接影响效果,这是毋庸置疑的。良好的师生关系能对学生的发展起到推波助澜的作用。初中学生由于刚接触英语学习,没有什么基础,初学英语时难免感到困难和枯燥乏味。此时的教师,应以平等的师爱关心、爱护学生,了解他们的心理,在学生学习英语产生畏难情绪而自卑时应更多地走近学生,加强对学生学习方法和学习技能的指导,从而提高学生的学习效率,激发学生的学习热情;创造机会让他们获得成功并适时给予鼓励,鼓起他们学习英语的信心。所谓“亲其师,信其道”, 学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后,他就会从内心得到鼓舞、激励,并愉快地接受教诲,从而产生对教师所教课程学习的愿望。
二、培养浓厚的学习兴趣
有效教学的核心是提高教学效益。对于初中学生而言,教学效益的提高首先要对这门课程产生兴趣。有了兴趣,才能调动学生学习的积极性。在教学中,教师要充分发挥现行英语教材的特点,讲究授课的性,使用生动形象的教具,借助化电教设备、实物、图片,利用教室及学生具有的一切条件,动用学生眼、耳、口、手、脑各种器官,并不断变换教学方法及手段,充分调动他们学习的主动性和积极性,使之保持强烈的`求知欲,产生强大的学习动力,这也是学生后继学习的前提和保证。
三、因材施教,注重教学方法
作为一名初中英语教师,我深知在课堂教学中,仅从道理上宣传学习的重要性是远远不够的。由于学生在性格、气质、知识和智力的发展水平上存在着个体差异,甚至还很突出,同时初中阶段的学生心理尚不成熟,情感十分脆弱,有着较强的逆反心理,因此英语教学中在因材施教的同时必须讲究教学的方法策略。
首先,要让学生明确自己学习英语的目的。许多学生在英语学习过程中并没有明确的目标,因此他们学习英语的热情也会慢慢削减。学生有了明确的学习目的,才会产生学习英语的强大动机,进而在动机的激励与驱动下迸发出巨大动力,这样学生学习英语就能更自觉、更主动、更持久。
其次,注重授课方式。
良好的英语课堂教学活动能激发学生的好奇心,有了好奇心,学生就能对学习产生兴趣,有了兴趣,学生才能愉快地学习,而不至于觉得学习是一种负担,一种压力。新课的导入要做到由浅入深。不同的课题,可以选择不同的导入方式,如编故事、编对话、唱歌、猜谜等。总而言之,要鼓励他们“动”起来,充分发挥他们在课堂上的主体性,多说、多练,让他们建立起“以我为中心”的信心。作为教师,我们此时的任务是“引”,即不打断他们,及时提出引导性的问题,适时纠正他们的发音。在学生对英语产生积极情感,激起学习内在动力的基础上再“导”,即导入本课时的重难点,让学生在轻松的氛围中完成学习任务。
一、建立融洽的师生关系
师生关系的好坏直接影响效果,这是毋庸置疑的。良好的师生关系能对学生的发展起到推波助澜的作用。初中学生由于刚接触英语学习,没有什么基础,初学英语时难免感到困难和枯燥乏味。此时的教师,应以平等的师爱关心、爱护学生,了解他们的心理,在学生学习英语产生畏难情绪而自卑时应更多地走近学生,加强对学生学习方法和学习技能的指导,从而提高学生的学习效率,激发学生的学习热情;创造机会让他们获得成功并适时给予鼓励,鼓起他们学习英语的信心。所谓“亲其师,信其道”, 学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后,他就会从内心得到鼓舞、激励,并愉快地接受教诲,从而产生对教师所教课程学习的愿望。
二、培养浓厚的学习兴趣
有效教学的核心是提高教学效益。对于初中学生而言,教学效益的提高首先要对这门课程产生兴趣。有了兴趣,才能调动学生学习的积极性。在教学中,教师要充分发挥现行英语教材的特点,讲究授课的性,使用生动形象的教具,借助化电教设备、实物、图片,利用教室及学生具有的一切条件,动用学生眼、耳、口、手、脑各种器官,并不断变换教学方法及手段,充分调动他们学习的主动性和积极性,使之保持强烈的`求知欲,产生强大的学习动力,这也是学生后继学习的前提和保证。
三、因材施教,注重教学方法
作为一名初中英语教师,我深知在课堂教学中,仅从道理上宣传学习的重要性是远远不够的。由于学生在性格、气质、知识和智力的发展水平上存在着个体差异,甚至还很突出,同时初中阶段的学生心理尚不成熟,情感十分脆弱,有着较强的逆反心理,因此英语教学中在因材施教的同时必须讲究教学的方法策略。
首先,要让学生明确自己学习英语的目的。许多学生在英语学习过程中并没有明确的目标,因此他们学习英语的热情也会慢慢削减。学生有了明确的学习目的,才会产生学习英语的强大动机,进而在动机的激励与驱动下迸发出巨大动力,这样学生学习英语就能更自觉、更主动、更持久。
其次,注重授课方式。
良好的英语课堂教学活动能激发学生的好奇心,有了好奇心,学生就能对学习产生兴趣,有了兴趣,学生才能愉快地学习,而不至于觉得学习是一种负担,一种压力。新课的导入要做到由浅入深。不同的课题,可以选择不同的导入方式,如编故事、编对话、唱歌、猜谜等。总而言之,要鼓励他们“动”起来,充分发挥他们在课堂上的主体性,多说、多练,让他们建立起“以我为中心”的信心。作为教师,我们此时的任务是“引”,即不打断他们,及时提出引导性的问题,适时纠正他们的发音。在学生对英语产生积极情感,激起学习内在动力的基础上再“导”,即导入本课时的重难点,让学生在轻松的氛围中完成学习任务。
-
人力资源管理激励探析
激励机制,就是在管理活动中根据人的心理变化,激发人的动机来启动人的内在动力,促使每一个人、每一个企业,迅速、有效地去追求目标而建立的一系列有机结合的管理方式。以下是本站小编为您整理的人力资源管理激励探析,希望能提供帮助。摘要:企业管理的关键是人本管理,人...
-
试议学生在学习中出现的问题论文
(一)见跌就杀,见涨就追。在证券投资市场中,控制自己的恐惧是非常重要的,因为当我们觉得最不敢投资的时候,经常就是买进的最佳时点。当我们听到有关上市公司重大利空消息时,自然会感到害怕,并预期有更大的利空出现,于是想避开。然而,证券市场是反映未来的,所以它会反其道而...
-
以MSD为主题的论文三篇
篇一:MSD元件控制规范文件核准文件更改记录1.目的为避免湿度敏感元件(MSD)由于吸收湿气而暴露于焊接温度环境中导致的内部爆裂、分层等损坏现象,规定了处理、包装、运输和使用湿度敏感元件的标准方法。2.适用范围适用于所有MSD元件的存储、烘烤、发放、运输及焊接...
-
论教育管理工作方式之科学管理方式
论文关键词:;工作方式;科学管理;科学主义教育管理论文摘要:科学管理是一种教育管理工作方式。科学不同于科学主义,科学管理不同于科学主义管理,科学管理有自己的内涵与特征、产生与发展及限度。我国目前的教育管理一方面要提升科学管理水平,另一方面要批判和防止科...