小学数学研讨活动总结
为了更有效的让每个学生都能各得其所,本学期灵动数学小组围绕“活学活用——有效提高分层练习”这个课题进行探讨。很荣幸我也参与其中。
练习课是课堂教学的重要组成部分,可以促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能,深刻理解掌握课堂上老师新近传授的数学思想方法,并能灵活应用它们解决数学问题, 对于这样的想法陈老师的一节关于路程追击问题的`分层练习课让我深有体会。10月陈老师在五二班上了一节这样的公开课,细心地陈老师把具有类比性的几种路程问题汇总到一起,由易到难,让学生通过对比练习从而发现问题,让学生很好的区分并掌握。评课中老师们都纷纷称赞这样的课在平时要多上几节.
分层练习可以是一节专门的练习课,也可以体现在新授课上,像我们一年级由于幼儿园教学程度不同,年龄特点不同孩子容易前学后忘,必须每一节课都要走的扎扎实实,所以在设计练习题时就重视了学生个体发展中的差异性,大多是条件明确,思路单一的。让他们从自己的观察中去发现问题,在动手中不经意间问题就解决了,如:水果排排队;前提是必须让孩子明白必须通过自己努力付出才会有收获。
通过本学期在xx数学组让我更加认知分层练习的重要性,以后在平时的数学教学中,我也是像本节课这样,精心地设计每一层次的练习题,不但课堂练习这样,课后作业也是如此。从研究这一课题以来,我们不断探索,不断实践,不断总结反思,不断完善,确实取得了一定的成效。我的收获也是颇多。
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