花落知多少幼儿园教学反思
一次美术活动课上,我准备带孩子学习手指点面――梅花。之所以选择梅花为活动主题,是因为孩子们平时通过教材及一些文学作品对梅花有了很多了解,而且梅花所蕴含的坚强、不畏严寒的品格也值得孩子们学习。
在出示范画时,我启发孩子们说出梅花花瓣儿的几种形状,例如,有完全绽开的,花瓣儿较大;有半开半合的,花瓣儿有些细长;也有刚发苞的,花瓣儿星星点点。在亲自点画时,我让孩子们了解到梅花那些大小各异的花瓣儿,是用不同的手指及手指的不同部位点画而成的。
轮到孩子们画了,他们神情专注、小心翼翼,很快就完成了作品。瞧,个个举着自己的得意之作在端详着,好像在惊叹自己的“妙手生花”。我请每个孩子上台向大家展示自己的作品。孩子们的`作品几乎大同小异,错综复杂的枝丫上生出朵朵梅花。
轮到王佳小朋友上台展示时,我注意到他作品的与众不同之处,除枝丫上有梅花外,在离花枝有些距离的两侧及底部,也点画着类似花瓣儿的东西。我试探的询问:“佳佳,这也是花瓣吗?”“老师,以前我们学过的一首诗里不是讲过夜来风雨声,花落知多少吗,美化冬天开放,冬天北风一刮,当然要吹落许多花瓣儿啦!因为这些花瓣儿是谢了的,所以我都用指肚画的。对了,底下的花瓣是北风吹落地面的,两边的是风刚刚吹下,在空中飞舞的。”当王佳说完这番话,我情不自禁的为他鼓起掌来,心中暗暗为他的“画”与“话”叫绝。
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1、从本班实际导入,创设了问题情景。新课标提出“让学生在生动具体的情景中学习数学”,我在课堂开始就从班级买作业本入手,再现了学生熟悉的情景,激发了学生的学习兴趣,同时,计算设置在学生熟悉的具体情景之中,激活了学生原有的知识与经验,使学生愿意去主动探索知识。2...
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农村小学语文作文教学反思
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