高中《社会历史的主体》教学反思
11月25日,教师进修校组织了教师进学校学习旁听的活动,作为高中组的新教师,我被分配到温岭二中进行学习,一共听课两节,分别是陈俊球老师的《收入分配与社会公平》以及林萍老师的《社会历史的主体》。课后我们与两位老师进行了交流,他们给予我很多教学实践的指导,现在简单汇报下我对林萍老师的上课内容的反思与体会。《社会历史的主体》这部分内容属于马克思主义哲学的历史唯物主义部分,主要有三方面知识点:一是人民群众的概念;二是人民群众是历史的创造者,表现在人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量;三是方法论,即群众观点和群众路线。看了本课的知识框架,就会有一个直观的感受:原理不难讲,学生也不难理解,但原理非常宏观,举出合适的例子难度很大。
“人民群众是历史的创造者”是本课的教学重点,也是难点所在。说它是难点,就在于原理比较空泛,具有高度的概括性,书上的例子也不够具体形象,不太符合学生感性思维理解的需要。同时这是高三一轮复习课程,不能像上新课那样讲得那么详细具体。所以,如何把抽象的原理具体化、再把具体的事例提升到抽象概括的高度很难。权衡再三,最终选择了近期的热点事情——“获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言和风靡全球的娱乐界认识韩国鸟叔朴载相……”作为导入,因为时大家熟知的时政信息,同时也较为适合这部分的内容,事实证明这一选择是正确的,过渡到下面的`内容也比较自然,取得了理想的效果。
总的看来,本节课有以下几个亮点:
一、教学素材时效性强、代表性强,贴近学生实际,与社会生活密切联系,体现时代气息。例如从导入到讲解人民群众的概念和人民群众是历史的创造者时,素材就是最近热门时间的主角莫言和鸟叔。
二、较好地体现了五高理想课堂的要求,注重发挥学生学习的主体作用。本课设计的自学指导环节和误区警示环节,目的在于让学生自主地得出相关原理,提高理论思维能力,教师则侧重于进行引导;由学生通过独学、对学和劝学并上台讲解相应知识点,在争辩及相互纠错中得到正确的认知,有利于提高他们的政治敏锐性,培养和锻炼自己多方面的才能。
三、注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。
但本节课也有两个缺陷:
一是本节课时间设计上不是很完美,在课室的时钟停止工作的情况下,教师的时间观念有点无法适应,以致于当堂检测时间不足8分钟;二是课堂气氛没有达到预期效果,在学生回答问题刚开始阶段是有点冷场,特别是学生在对概念理解判断出错之后,虽然到了误区警示内容环节学生积极主动,但就整堂课而言是有遗憾的。
作为教师,要转变教学观念,适应当前瞬息万变的教育需要。
-
花的勇气教学反思范文
《花的勇气》是人教版四年级下册中的一篇课文,节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。下面是本站小编为大家收集的关于花的勇气教学反思范文,欢迎大家阅读借鉴!花的勇气教学反思范文【1】《花的勇气》这节课结束了。从这节课当中,我也悟到了许多东西。这节...
-
小学语文课程教学反思模板四篇
篇一:需要几个轮子教学反思这节课学生掌得不错,记忆方法也能掌握。口诀大部分同学能在课堂上背出来。应用方面还有欠缺。通过本次教学,让我从中收获了不少。对此谈谈自己的想法。课开始创设与学生生活实际相关联的学习情境,激发学生学习的积极性。通过设问,激活学生...
-
小学体育与健康《板凳畅想》教学反思
本节课没有拘泥于教案,课上学生充分发挥了想象力,他们的想象力超越了教案,因此本课也是一堂比较典型的生成式教学,既课堂上教师随机应变,因势利导。利用学生的想象来展开教学。学生在课上想到了滑梯,我就让他们坐滑梯,两人抬轿抬不动,学生想到几张板凳组合成一个”超级...
-
小学作文起步的教学指导反思
我国著名教授钱理群曾经说过,“语文课堂应该是一种精神漫游,是好玩而有趣的,但是如今的语文课堂却显得如此可怕,不害怕作文的学生简直太少了。”可以说多数孩子是头疼作文的,甚至低年级学生刚进入到写作阶段就有了“横眉冷对方格纸,俯首咬碎铅笔头”的苦恼。加上低年...