小学体育《毽球》教学反思
毽球课教学反思1
踢毽子寓游戏于运动之中,只要玩得开心,合理掌握运动量,不但能够达到强身之目的,还能享受到其中的乐趣,本课是学习脚内侧踢毽球,在开始部分运用一个看谁踢得准游戏让学生进行比赛,以激发学生对练习毽球的兴趣,让学生思考怎样才能踢得准,才能踢到圆圈里,提高了学生对本课的热情。基本部分运用了一抛一踢,一抛二踢,一抛三踢```难度从易到难循序渐进得进行练习,学生能够按照要求进行技术练习。在技术练习完后我加入了单脚跳接踢毽的游戏,让学生在游戏中巩固本课的脚内侧踢球技术,也增加了学生的练习热情。
本课不成熟的细节有由于自己在教学上能力有限、思维不开阔,在课后我自己反思这节课,我认为本课的不足有:1、游戏导入部分四个组的圆圈过于密,不利于学生的踢准。2、没让学生进行展示,课堂中对学生的评价较少,不利于激发学生的练习热情。3、本课以下肢练习为主,过于单调,在辅助练习部分可加入上肢练习的游戏。
在今后教学中,我要努力学习提高自身教学能力,争取能形成自己个人的教学风格。
毽球课教学反思2
周一我出示一节公开课——《飞舞的毽球》,课后进行反思:开始部分因为上周刚更换体育委员,结果队伍集合时多用了1分钟左右。准备部分我沿用以前的游戏——《数字游戏》激发学生兴趣,提高他们的有效倾听,感觉效果比以前好,进行徒手操的练习、专门性准备活动后,我们进入基本部分,第一个环节是复习脚内侧踢球,我先让学生自己练习(每人20次),再让相邻两个同学对传(50次)练习,然后分组进行踢球进圈练习,提高脚内侧踢球的准确性,由组长记录本组成绩,最后进行小组展示,这个环节感觉与预设基本相符。教师学习心得体会
接着进入第二环节:学习发球技术,在脚内侧踢球的基础上,让学生尝试发球,并且教师展示2种姿势的发球,大体讲解后分组让学生有选择的进行发球的练习,在这个环节,我感觉时间有点紧了,大体估算每个人也就练习了15次左右,练习密度不够,但是学生的练习兴趣明显比以前高涨,尤其是杨某某、孙某某等几个同学,我观察他们的发球有效率明显提高,原来我设计发球练习后有个小组展示,但考虑到时间问题,我们直接进入实践提高阶段:小组赛,我设计的是四人五分制比赛,从学生表现来看,基本在我的预设中,因为这个班对毽球兴趣不大(和那个班比),之所以选择他们班,我就想促促他们的毽球练习积极性,提提他们的技术水平,从比赛的体验切入到小组辩论:在体育比赛中,个人技术与团队协作哪个更重要,(这个辩题在上周五我就布置下去了,)但是还是出现了状况,因为辩论分正、反两方,我在上周就规定南队和北队,可是没想到周一又调座位了,很多学生为自己属于那一队而纠结,对初三的学生急是没用的,我赶紧进行调节,还好,几个调皮蛋没再出状况,辩论也比较顺利,本来设计的甩葱歌放松,预设的很好,可是学生的'共鸣没有(以后给初三以上年级设计放松,最好用规定的、或者说可感的套路性放松),否则,他们会不认可老师的设计。课的最后部分我选择分组摆造型,因为子们第一次接触这种游戏,有点乱,我想这是正常的,我问“八二牛不牛”,根据学生的回答结束本节课。
其实设计本节课的时候很纠结,因为从没见别人上过这样的课,我也是在探索之中,尤其是辩论环节,是用接力提高练习强度,还是作团队的协作论辩,思索之后,还是选择辩论。所以说设计还是有很多漏洞的,课的生成还需要教师进行多多的预设,做到有效调控,这样我们老师的主导作用才会显现,如果再上这节课的话,我想会有更多进步的。
-
小学音乐《打花巴掌》优秀教学反思
有发现才有改进,有反思才有进步。每个孩子心中都有一颗快乐的音乐种子,作为老师,我们应该让它发芽开花。这是我上完《打花巴掌》以后,最深的感触。首先应该营造一种快乐、平等的氛围。在教学过程中,我采用多媒体课件,充分利用远程教育资源,让孩子们走进活色生香的音乐...
-
科学风在哪里教学反思
科学活动《风在哪里》这是海南省出版的幼儿教师指导用书的内容。首先我分析了素材,感觉活动的内容非常的有趣,活动寓教于乐,不但可以让孩子学到科学知识,还可以让幼儿自主地动手制作玩具。于是我结合班级幼儿的实际情况和科学活动《风在哪里》的内容,我设定了以下目...
-
小学语文《春天在哪里》的教学反思
小学二年级下册第一课《春天在哪里》教学反思一文的笔者为了让学生理解春天在哪里,亲自带学生到操场和学校附近的田野里进行教学,教学效果非常好,反思这节课总结如下:二年级下册第一课《春天在哪里》是一首赞美春天的小诗,其中“春天在枝头上……”、“春天在草原上...
-
小学三年级英语精选教学反思
回顾这一个多月的教学之路,我一方面想尽己所能,教好学生,不留遗憾,一方面却不能摆脱学生学习效果不理想的阴影,心中充满了许多感慨和遗憾。下面我就自己的切身感受,谈谈自己的`看法。一、班级容量大,课上无法做到充分关注到每名学生。三年级3、4班,每个班都有54名学生,...