小学美术《流动的颜色》教学反思
《美术课程标准》中指出:老师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。教师应以生动有趣的教学手段,如故事、游戏、音乐等引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。在这节《流动的颜色》中,我充分利用孩子的天性,让小朋友一起玩色彩游戏,用吸管来吹画。让游戏活动进入课堂,因为游戏活动对低年级小朋友来说是必不可少的。它不仅能给课堂带来生机,更能让学生在课堂上创造活力。
儿童的天性是好动、好玩,在玩中增长知识,而新教材的确贴近了儿童心理特点,顺应了他们心理发展的需要。二年级的学生对原色和间色根本就不懂,如果用旧式的教学方法,学生不想听、不理解,所以我根据不同年龄阶段的身心、智力发展状况,从学生的兴趣出发,有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏,看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去,引起同学们的.兴趣,开拓思维,使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境,引导学生在玩中学美术,激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习,不知不觉中掌握了知识。学生通过动手操作、直观感受,印象很深刻,马上学到了美术知识,而且能牢记在心,并举一反三地灵活运用。
这一节课下来,学生各自都有收获,能根据自己吹出来的画,凭感觉、联想和想象进行造型活动,创造出的作品丰富多彩。在课堂上,学生为了能更好的完成作业,听课时比平时都认真。看到游戏活动给大家带来如此大的吸引力,我顿时被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生,望学生来做主,是真正体现民主自由的。
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科学风在哪里教学反思
科学活动《风在哪里》这是海南省出版的幼儿教师指导用书的内容。首先我分析了素材,感觉活动的内容非常的有趣,活动寓教于乐,不但可以让孩子学到科学知识,还可以让幼儿自主地动手制作玩具。于是我结合班级幼儿的实际情况和科学活动《风在哪里》的内容,我设定了以下目...
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上学期小学英语课堂教学反思
要激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的英语会话能力。小学生对英语的学习在很大程度上由兴趣决定的。如何才能在教学中逐渐培养学生的学习兴趣,使他们在课堂教学时间里保持高昂的学习状态,最终达到初步运用英语进行交际的能力?我认为在教学中如果能根据教材适当...
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小学班主任的教学工作反思
下面是我本学期做班主任的几点做法:一、以身作则,做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己...
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小学科学《茎越长越高》教学反思
本课主要有两项活动:(1)整理有关茎的观察记录,按时间顺序将不同生长阶段的凤仙花茎的颜色、硬度、高度等写在表中。(2)植物茎的作用。引领学生重点关注风仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用,引领学生通过设计实验的方法验正自己的猜想和假设,让学生了解植物的茎不仅仅...