成功的路教学反思范文
怎么写成功的路教学反思呢?下面是本站小编为大家收集的关于成功的路教学反思范文,欢迎大家阅读!
成功的路教学反思范文【1】
在本课的教学中,我在引导学生熟读课文,自制学习目标,自主完成学习目标的前提下,针对我班学生爱想爱说的特点,充分的调动学生爱说的积极性,让学生大胆的说,说喜欢谁,不喜欢谁,说为什么,从而引入课文,理解课文。又设计了你想对他们说什么?续编故事的拓展环节,让学生得到写作的练习。
课堂上学生积极讨论,抢着回答问题,对课文内容有了进一步理解,能明白其中的道理,基本达到了教学目的。
在教学中红马驹为什么能成功这个重点问题上不突出,作为难点的续编故事,也没有在续编前,让学生有充分的时间思考讨论,或小组续编降低难度,为续编做好准备,就让学生续写,这样学生的续编就感到困难,有学生没完成。在今后的教学中应加强重点的强调及难点的突破这两点的设计。
成功的路教学反思范文【2】
《成功的路》是语文版二年级下册第七单元的第一篇课文。人人渴望成功,但“成功的路”是什么?让孩子们从小就对这个问题有所感悟,有益于他们的成长。不灌输,不说教,深刻而质朴的道理就蕴含在孩子们最喜欢的童话故事中:白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟长得一样强壮,都想成为赛跑冠军。一样的强壮,一样的愿望,就因为有不一样的表现,所以出现了不一样的结果。
《成功的路》给学生的启示:成功的路在每个的脚下,面对嘲笑不灰心,面对称赞不骄傲,只有坚持不懈的.刻苦努力,才有可能获得成功。
在本课的教学中,通过采取对比的方法,让学生充分体会三匹小马驹对于绵羊的嘲笑,老黄牛的夸奖不同的表现,在指导学生朗读的基础上,去感悟成功的秘诀到底是什么?针对孩子们爱玩游戏的特点,为充分的调动学生的积极性,让学生在这节课里能大胆的说,大胆的想像,设计了我画你猜的游戏。让学生在感受成功的喜悦的氛围中引入课文。又设计了红马驹成功了,你想对他们说什么?续编故事的拓展环节,让学生得到写作的练习。
课堂上学生积极讨论,抢着回答问题,对课文内容有了进一步理解,能明白其中的道理,基本达到了教学目的。
成功的路教学反思范文【3】
我在执教第一课时定的教学目标是:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“羞”“夸”“奖”“夺”四个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解故事内容。 3、在学生自主学习、合作交流的过程中,认读、认记、书写生字,熟悉课文。 4、培养学生运用已有知识经验识字的能力,激发学生识字、写字的兴趣。 而教学重点难点是:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“羞”“夸”“奖”“夺”四个生字。2、正确、流利地朗读课文。
所以,我在教学过程中首先从课题质疑开始,鼓励孩子提问,并带着问题读书。其次是采用随文识字,从课题中的“功”,到“冠”“输”“羞”“夸奖”“夺”等字,采用形声字、会意字图片、反义词、字义、特点等识字,并关注会写字的注意特点,把字力争写漂亮。再次是指导学生朗读,体现语文学科的特色,让孩子通过想象,联系上下文,读出语言文字的魅力。如,在指导读绵羊的话和老黄牛的话时,不仅让孩子理解想象到当时人物的神态,还要模仿小动物的特点,读出“嘲笑”“夸奖”,让孩子走进故事中。最后是故事内容的感知。让孩子充分读文后,了解课文内容,并解决课前的质疑,再通过挖空检测整体梳理课文内容。
不过,通过各位同事的点评,我又重新反思自己的教学:一、第一课时的教学目标要完成识字和读文,并体现教学的重难点,抓准难写字和易错字。二、识字教学要形式在丰富些,激发学生识字的乐趣。 三、读文与识字要自然融为一体,解读教材要到位,关注学生的学清,并力争关注到全体学生,继续采用小组合作。
-
小学六年级数学教学反思(精选5篇)
身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学六年级数学教学反思(精选5篇),希望对大家有所帮助。小学六年级数学教学反思1充分利用学生的生活经验,让学生在生动具体的情...
-
初中英语期中考试教学反思(精选9篇)
在学习、工作、生活中,我们要有很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢?下面是小编精心整理的初中英语期中考试教学反思,欢迎阅读与收藏。初中英语期中考试教学反思篇1本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广,题型较丰富,灵活运用程...
-
小学五年级阶段性教学反思
五年级二班共有46人,全部参加了考试,最高满分,最低64、5分,平均90、76分。单从分数看,似乎是比较客观,但是考试还是保留了很多不该有的问题,因为本次检测题目简单,考这样的成绩并不理想,主要存在的问题有以下方面:一、简单的题目多人出错误填空题第7小题长方体棱长总和等...
-
小学科学课《寻找有生命的物体》教学反思
本课是苏教版小学《科学》教材三年级上册《我眼里的生命世界》单元中的第一课。在教材的处理方面,我根据学生的年龄和心理特征,在把握好课程标准和教学目标的基础上,进行一些合理化的调整与处理。另外,我还将课堂中的学习活动延续到课外,让学生在家长的帮助下查阅“...