小学英语Unit4教学反思范文
在这节课中,我始终关注学生的情感,营造出宽松、和谐、民主的教学氛围,联系学生的生活实际,我设置了尽量真实的语言运用情景,组织有意义的语言实践活动,并创设出各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助、发展合作精神。
语言的实质是交际,交际的环境是生活。正如叶圣陶所说:“只有来自于生活的语言才是自己的语言。因此,在本节课中我做了这样的设计:
1、以图片为手段,呈现材料。
根据心理学研究,人们对初次接触的材料具有很深的印象。因此,我首先播放课文的新歌曲以声音、图像调动学生的多种感官,使以往学过的.英语在学习中形成定势。
接着,我呈现图片,通过问答 “what are you doing ?”对语言进行第二次呈现,并过渡到下一层次的学习。
2、 以游戏为方式,模仿说话
正如新课标所强调的传统课,注重机械传授,忽略了体验与 参与。而本课教学,呈现后就是一各个的跟读,采用 多种形式,让学生自渎、互读、指名读、开火车读、2人读等多种多样的形式来模仿说新句型。而且让学生在自编对话的打电话游戏中不知不觉巩固了新知。
3、设计丰富多彩的游戏活动,寓教于乐
以灵活多样的游戏操练新知识,使学生能在游戏中快乐自觉地学习和运用 所学知识,积极参与到课堂活动中来,培养了学生听、说、读的能力,巩固了所学知识,达到了教学目的。
4、变生活为课堂,自主学习
课堂教学的终极点在哪里?如果有终极点的话,我想应该在生活中。因此,我以本课为延伸,鼓励学生在课后运用已学语言,自编对话,通过打电话的方式相互交流,使“生活处处皆课堂”。
终上所述,在这节课中,我始终注意激发学生的兴趣,在复习中渗透、
在游戏中强化、在活动中操练、在表达中激励听、说、读、写、演、交替进行,突出了学生个性、实施差异教学。
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