小学音乐《每人伸出一只手》的教学反思
《每人伸出一只手》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第六册第八单元“爱和平”中的一个内容,这是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。乐曲第一段由四个乐句组成,乐曲运用了”X X.X”和“X. X”节奏,使音乐富有推动力,它形象生动地表现了世界不同肤色的儿童伸出友谊之手,手拉手高唱着和平友谊之歌的情景,情绪热烈。歌曲在热烈而又欢快的八小节间奏进行第二段,曲调以上移调一度的级进手法,把歌曲的情绪层层推向高潮,犹如形成一股世界和平友谊的洪流。最后一句节奏突然拉宽,旋律舒展,音调出现了全曲最高音“5”,以坚定有力的情绪结束全曲。本课的教学目的有三点:首先要学会演唱歌曲《每人伸出一只手》:第二认识反复记号和跳跃反复记号,并会运用在歌曲中演唱:第三通过小组合作,培养学生的'合作意识和创造力。
本首歌曲其实不是很容易唱好的,回顾整个教学过程,我从成功、不足做以下反思:
作为音乐教师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。能够根据学生年纪的生理、心理特点,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。本节课不仅仅是学习了一首歌曲,个重要的是让学生认识到博爱
其次就是要创造学生在课堂上的主体地位及参与状态。只有给学生民主、平等、宽松、和谐的学习环境,学生才能积极主动的参与到课堂教学中,从而达到深度探究。
我觉得学生语言表达能力表达力,程度差别较大,有些学生又不愿意去表达,由于时间关系未能在课堂上鼓励到每个学生进发言。在教学中教师还可以设计更多巧妙的环节让学生去实践,去创造;学生在展示时,教师要相信学生的才能,为他们提供充足的时间;还要精心设计合理的评价方式,让学生在评价中思考,在评价中成长。
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