北风和小鱼教学反思
寓言故事《北风和小鱼》上完了,大家记得反思自己哦,下面是本站小编为大家收集的关于北风和小鱼教学反思范文,希望能够帮到大家!
北风和小鱼教学反思范文一
《北风和小鱼》是一篇特别有童趣的课文,可以把学生代入北风和小鱼两种角色,演读课文,体验乐趣。但这节课,由于我情绪把握、教学设计上的一些不足,失去了“趣味”,效果并不理想。
这节课的教学设计虽有些细节可以再修改,但总得来说流程清晰,重点难点突出。因此,想要上好这节课的重担,就落在老师的语言引导上。但换班上课的不安,再加上领导听课,我内心紧张胆怯,设计得入情入味的语言,被我说出来,就变得乏善可陈。北风凶猛地吹着,我却慢慢悠悠地说着;动植物们受到了伤害,我却只记得脸上要挂满微笑。我有些放不开,做动作时缩手缩脚,说话时急于让孩子“踩到”我要找的点上,心思自然而然地就飘离了学生。孩子朗读情感不够,我却不敢停下来指导,把训练落到实处。只是虚晃一枪,按部就班地走过教案。
一节课完毕,虽然因为我是新教师,季校长并没有批评我,反而指出我的优点,给予我建议。但是,不同于从前听别人上课,分不出优劣。这次自己上课,我实实在在地感到课堂上“缺了一点”,这是一堂老师和孩子们都极其冷静的课呀。
最后,季校长送我一句话:目中无人,心中有人。即是把听课的领导全部忽略,只当做一堂家常课;把目光和心思放在孩子身上,以学定教,以生为本。
道理很容易明白,做起来却少不得多锻炼几把。但无论如何,我会把这句话牢牢记在心中,努力让自己变得更优秀,不辜负师傅和校长的期望!
北风和小鱼教学反思范文二
《北风和小鱼》一则寓言故事,是苏教版小学一年级上册的教材,在《北风和小鱼》第一课时教学中,我采用品词、品句、品读课文、联系上下文,结合自己生活经验等教学方法进行教学,有所侧重地理解一些重点词句。让学生通过 “呼呼地吹”感悟北风的大和寒冷;通过“得意”感悟北风的盛气凌人;随着学生对一些重点词句理解的加深,再通过反复朗读体会,课文所描绘的图象,在他们脑海里就逐渐清晰起来,这时朗读便水到渠成,而有感情地朗读课文反过来又促使学生感悟,获得思想启迪。如解释"得意"一词的意思时,我没有把字典上的意思告诉学生,而是引导学生用自己的方法来理解,我先引导学生读“北风得意地说:哈哈,大家都怕我!”的句子,再让学生联系生活中自己得意的时候会怎么做,加上动作表示自己的心情。然后再用这样的动作加上读读北风说的话,这时学生自己边读边用动作、表情来表现“得意”,通过这样的方法引导全班学生理解“得意”,学生的知识习得过程得到了最佳实现。
苏霍姆林斯基说:教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。语文教师的课堂语言尤其举足轻重。在教学过程中我不太注重使用趣味性的语言,说话语速比较快,不符合小学一年级孩子的思维特点,教学过程中学生听起来比较吃力,从而使学生的思维跟不上教学,学生反应比较慢。
一年级的学生天性活泼好动,注意力难以集中,课堂中要使用一些奖励机制,利用鼓励能满足学生情感上的需求,使孩子们课堂上的精神生活更积极,更充实,更持久地激发和保持小学生的这种兴趣。这个奖励可以是口头表扬,也可以是奖励贴花小星星等等。在教学过程中忽略的学生的情感需要,非常吝啬对学生的表扬,没有能很好保持学生的兴趣和热情。
北风和小鱼教学反思范文三
在教学中,我采用品词、品句、品读课文、联系上下文,表演,结合自己生活经验等教学方法进行教学,有所侧重地理解一些重点词句。首先,让学生读好呼呼地吹着,初步感受北风的强烈;再让学生自读,发现“青草”、“梧桐树”“鸟儿”的变化,在找到变化以后让学生知道北风让这三种动植物发生变化只需 “吹一吹”,从而感受北风的厉害,并通过拓展想象,让学生们说说还有哪些动植物害怕北风,并用“它向------吹一吹,-----------。”给学生创造了口语交际的机会,培养学生的语言表达能力,让学生在学习课文的同时进行说话练习,将口语交际融入课文教学之中。再通通过“气极了”、“猛吹”、让学生表演吹一吹,感悟北风的蛮不讲理;通过“得意”感悟北风的盛气凌人。随着学生对一些重点词句理解的加深,再通过反复朗读体会,课文所描绘的`图象,在他们脑海里就逐渐清晰起来。
课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。学完课文后我让学生说一说 北风和小鱼你想和谁交朋友?学生把北风和小鱼对立了起来,学生痛恨北风而喜欢小鱼,使课堂中充满了对北风的批评以及对小鱼的赞美。在学生畅所欲言的同时锻炼了学生的语言表达能力,为学生搭建了口语交际的平台,初步培养了学生的口语交际能力。
在本课的教学中我还存在着一些不足:
1、这堂课中,我在指导学生朗读方面还不够到位,如果在指导朗读时,在学生不能够读到位时,可以采用教师范读的方式,一句一句领读,帮助学生真正感受文字,读到位。
2、在让学生分角色表演朗读时由于我自己在指导中语言不够凝练,明确,使没能立刻理解课本剧表演的奥秘,所以显得有些拘束,表情也很生涩,表演得并不很到位。
3、课堂教学中,还有一些地方颇为遗憾,指导朗读时还不够水到渠成,不能站在学生的角度上再很好的引导学生,有时总是把自己的观点和想法强加学生,牵着学生的鼻子走。
这节课后让我看到了自己的不足之处,在今后的教学实践中要一一改进,落到实处。
-
牛津小学英语课程教学反思
第五单元Unit5本课的主要话题是谈论季节。主要涉及到的词语有:spring,summer,autumn,winter,warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy,likebest...常用短语:begoingtodo,nextweek,foroneyear,wanttoknowabout…,thebestseason,Soundsgreat!makesnowmen,h...
-
小学三年级音乐下册《春天举行音乐会》教学反思
教学目标:1、聆听《春》,感受春的竟境。2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的,激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。教学重点、难点:1、在乐曲和歌声中感受“春”的意...
-
小学语文《那片绿绿的爬山虎》教学反思
《那片绿绿的爬山虎》一课,是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,回忆1963年叶圣陶先生为“我”修改作文,并邀请“我”到他家做客,从中表现了叶老先生对文一丝不苟、对人平易真诚,堪称楷模的文品与人品。这篇课文以“爬山虎”为载体,表达了作者对叶圣...
-
大禹治水小学语文教学反思
这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时代大禹治理洪水的故事。大禹“三过家门而不入”,一心一意为百姓谋幸福的感人事迹代代相传。在讲解大禹治水经过时,我为了让学生体会治水的艰辛,紧紧抓住“吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水”“挖通了九条大河,劈开了九...