小学语文ang eng ing ong 教学反思
身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的小学语文ang eng ing ong 教学反思,希望对大家有所帮助。
小学语文ang eng ing ong 教学反思1
在学习这四个后鼻韵母时,学生编的儿歌能脱离开画面,想到画面以外的东西,语言同时也在提高:小羊小羊吃青草;我又一盏小台灯;雄鹰高空展翅飞,我是一名小英雄,哇,我赢了!我有一台小闹钟,他是我的好朋友。早晨让我早早起,按时上学不迟到。
学习句子“老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花,小青画了一制白鹅。我画了一条美丽的彩虹”时,学生通过朗读,感到学到本领后,是非常快乐的,因此应该用高兴的语气去读。这就是对语言文字的感悟。语感的训练感怎样进行,需要老师走进学生中去,有时就把自己当作一个小孩子,站在孩子的角度思考,我们会感到语言充满了味道。
小学语文ang eng ing ong 教学反思2
教学“ang eng ing ong”,难点是在“ng”的发音,相对来说,后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了,因为受方言的影响,有些同学就是发不准音。
因此,在教学中我首先出示“ng”,说清楚发音的方法,强化训练,然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等,让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上,教学“ang eng ing ong”的`发音,以点带面,面向全体,同时,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性。
在教学结束时,我通过引导学生找找书本中、生活中读后鼻音的音节,如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名、动植物名称等都藏有后鼻音,引导学生在生活中学习,在生活中实践,唤起学生的生活体验,让拼音教学生活化。
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小学语文教学反思汇总
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