90学时培训个人总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的90学时培训个人总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
时间如白驹过隙,不经意间已我们身边偷偷溜走。回想这15天的培训,一切皆历历在目。此次培训,我满怀期待而去,又收获满满而归。说起外出调课,却又是一把辛酸泪。
记得11月初我就开始多次登录平台确认培训开始时间,提前半个月开始调换自己的将近50节课,东调西换,终于换好了课。于是,在出发的前一星期和回来后的一个星期,开启疯狂上课模式,每天从早到晚,一天六七节课不在话下,就在昨天,我从早读到放学,我们班的所有课都被我“霸占”,家里人还调侃说要去教育局举报我,说:“如果我孩子在你班,整天语文课,得多受折磨啊!”
没等家里人去举报,我们班的家长已经往教育局打了8个电话,他们不理解:为什么半个学期不到就给我们家孩子换了3个数学老师?为什么我们的班主任培训一去就是两个星期?于是就在我不知情的情况下私拉了小群,开始狂吐各种不满情绪。事情发展到第二天上午,一位自称幼儿园“教师”的家长来校给孩子送东西,发现班级里没有老师,孩子们吵闹、爬到桌子上,说等了10分钟老师还没来,于是拍了照片视频发到小群中,下了楼梯就开始给教育局打电话,不但自己打,还发动群里几个不明事理的家长一起打电话,一起将孩子接回家(事后调查是3个)。容不得我有半点解释:那天我的课换给了另外一位老师,由于时间久远,对方忘记来了,导致了空课。接下来,我的电话沦陷,教导处、德育处、教学校长、德育校长、支持我的`家长,电话短信轮番上阵,任何解释都是苍白无力,唯有认错认错再认错,“哦,对不起,是我的错”!当天晚上,在这些家长的要求下,领导同意家长派代表跟学校谈“学校为何经常更换数学老师”的问题,经验丰富的老师告诉我:“座谈时,你就一句话都别说!”我这样做了,会后还是被批评,哎,谁让我年轻呢!
屋漏偏逢连夜雨。第三天,班级里爆发了流感疫情,星期四的早晨一下子有8个同学腹痛、呕吐,接踵而至的就是领导短信电话的各种狂轰乱炸,那时,坐在培训现场的我,六神无主,压根听不进台上老师在讲什么。最后,被通知必须回学校处理问题!拿着手机,到培训门口痛哭一场:“我就不能安静出来培训吗?我也是渴望进步的。”
跟班主任何老师请完假,拎着包,回学校,静待被宰!果然,谈话一个接一个,全校教师开会,我也成了“红人”。
培训结束后的那个周末难熬又漫长,我要花悲愤为力量,读完了曹爱卫老师的《玩转绘本创意读写》,写了一篇班级读书会《大卫,不可以》的教学设计参加区里评比。 年轻人,不经历风雨怎能见彩虹!在坎坷中磨砺成长!
不过,每每回想起这15天来遇到的讲座老师和听课老师,我都记忆犹新。讲座老师给我这个在小学才两年半的小老师不少思想启迪,从她们的讲座中,我学到的东西远不止上的那几点,还有更多需要我慢慢去琢磨慢慢去消化。
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