2016教师资格证面试辅导

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教师资格证面试辅导

经典教案设计

一、题目

《练习使用显微镜》教案设计

二、课型

实验课

三、教学目标

1.知识与技能

能正确说明显微镜的结构与功能。

2.过程与方法

通过学习、练习，能够独立、规范地使用显微镜，观察到清晰的物像;能够解决在使用显微镜的过程中发现的问题。

3.情感态度与价值观

认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

四、教学重点

显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

五、教学难点

规范使用显微镜，并观察到物像。

六、教学准备

显微镜、标本、擦镜纸、纱布、多媒体设备，正确使用显微镜的视频。

七、教学过程

(一)导入新课

通过PPT展示图片，让学生观察图片上被放大百倍的、我们肉眼无法看到的形状各异的细胞，进而引出能让我们观察清楚细胞的具体形状的工具——显微镜。

(二)小组合作

学生两人一组，看书并对照实物认识显微镜的历史及各部分名称。

(三)教师指导

(1)引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。

(2)引导学生观察实验桌上的显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等，并指导学生看书第37页——取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的'教育。

(3)教师随机抽取学生回答指示部分的名称。(教师利用课件，点击即显示各部分名称)

(4)介绍三种观察标本(写有“上”字的玻片，印有数字的透明纸，写有数字的不透明纸)，让学生边看书自学边操作显微镜进行观察。强调显微镜使用步骤，尤其是在物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本，对学生进行爱护显微镜的教育。

(四)提问思考

教师：为什么视野中看到的物像是倒的?

学生讨论：因为物像是倒像。

教师：看到的物像究竟被放大了多少倍?

学生：放大倍数一目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

教师：不透明纸上的数字为何看不清?

学生：光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

(五)总结

播放正确使用显微镜的视频，引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。

八、教学反思

上好本节课的关键是如何有效组织学生进行探究和操作。显微镜的使用在以后的教学中会经常出现，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好的习惯。