数学日记的作文
“对我来说什么都可以变成数学。”数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。的确,正如两位前辈所说,数学与我们的生活息息相关,数学的脚步无处不在。
有一次,我正在家中看电视,突然,妈妈拎着两个袋子走了进来,笑着对我说:“儿子,今天妈妈买了一些桃子和橘子,想不想吃呀?”我连忙点点头,只见妈妈对我说:“我给你一些条件,你告诉我有几个桃子和橘子,如果正确,就可以吃到,如果错了,那就可惜了。”我心中燃起了斗志,心想,一定要吃到!!!“桃子占水果总数的2/5,如果加6个,桃子就占水果总数的3/10了,请问原有桃子多少个,橘子多少个?”我立马提起了笔,在纸上算了起来。
既然加入了6个桃子,那么橘子的总数一直没有变,所以我可以把它设为不变量。用水果总数减去原来桃子的对应分率,则1-2/5=3/5,这算出来的是橘子的对应分率,接着用原有桃子的对应分率除以橘子的.对应分率,则2/5÷3/5=2/3,这算出的是原有桃子占橘子的几分之几。然后用水果总数减去加入六个桃子后的对应分率,则1-3/10=7/10,这算出的是加入6个桃子后橘子的对应分率,然后用加入六个桃子后的对应分率除以橘子的对应分率,则3/10÷7/10=3/7,这算出的是。再用加入6个桃子后桃子是橘子的分率减去原有桃子是橘子的分率,则3/5-3/7=6/35,这算出来的是6个桃子的对应分率。
接下来就可以用六个桃子除以它的对应分率,则6÷6/35=35(个),这算出来的是水果总数。用水果总数乘五分之二,就是桃子的数量,则 35×2/5=14(个)。最后用水果总数乘五分之三,就是橘子的数量,则35×3/5=21(个)。我把过程写在草稿纸上,然后一步一步讲解给妈妈听,妈妈点了点头,边拿出两个桃子和一个橘子,边笑着说:“不错,这是给你的奖励!”我连忙跑进厨房去吃水果了。
通过这次“桃橘风波”我明白了生活中有着许许多多的数学,但是有些数学题需要我们去思考,等着我们去解答。
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