《刘小柳和牛小妞》学会绕口令教案范文
活动目标:
1.学会绕口令、念准“刘、柳、牛、妞”等字的发音。
2.通过观察图片、教师提问引导、探索绕口令的结构规律、如字数相同、意思相反。
3.随着绕口令难度的增加、愿意接受挑战。
活动准备:底图、人物图
活动过程
幼儿行为
教师反馈
一、重难点训练:念准刘小柳和牛小妞
1.出示人物图片
师:今天除了有客人老师、还有两个小朋友到我们班来、我们来看看他们是谁。
师:这个男孩子、名叫“刘小柳”、我们来和他打个招呼吧。小朋友们好
师:还有一个女孩子、她叫牛小妞、我们也来跟她打个招呼吧。小朋友们好
师:刘小柳和牛小妞要和你们玩游戏、谁出来了、就说谁的名字。他们的名字容易说错、你们要集中注意哦。
刘小柳好
刘小柳好
牛小妞好
牛小妞好
刘小柳、牛小妞、刘小柳、牛小妞
我们说整齐点
把男孩子和女孩子的名字分清楚噢
嗯、小朋友说的很清楚。
二、根据图片、推测绕口令内容
1.讨论第一句内容
(掀开遮布、露出前两句内容)
师:今天我们要学习一首绕口令、这首绕口令就叫刘小柳和牛小妞。这是第一句、这个是第二句、看一看这两句有什么不同和相同的地方。
师:我来说前一句、你们尝试着编下一句。路东住着刘小柳。
师:这两条路的方向是相反的、和东相反是什么呢?
和路东相反的呢?
师:前一句一共几个字?
后一句几个字?
师:这个绕口令每两句的字数是一样的、而且路的方向是相反的。
2.讨论第二句内容
(取掉遮盖纸、露出下两句内容)
师:第一句这么容易就编出来了、我们来看第二句、这一句你们有什么新发现?
听我念前一句、刘小柳拿着大石榴。
师:我刚才说了几个字?
几个字?
请小朋友编下一句、要编8个字。
师:小朋友除了拿皮球、还能用什么动作?
师:还能抱着大皮球啊、谁来把这一句完整地说一遍。
3、讨论第三句
师:前两句我们都讨论出来了、第三句有点难、你们可要注意听哦。(揭开最后一张纸)听的时候数一数有多少个字、还要注意听这一句说了什么。我会连续念两遍。
刘小柳把大石榴送给牛小妞、刘小柳把大石榴送给牛小妞。
师:一共几个字?
师:你们可以把最后一句说给旁边的小朋友听一听。
师:请XXX来说。
4.完整倾听
师:这首绕口令我们都讨论出来了、听我完整念一遍。(完整倾听一遍)
刘小柳、牛小妞
路
叉号
路东住着牛小妞
西
路西
不知道
7个
有皮球
石榴
不知道
8个
牛小妞拿着小皮球
抱
12个
牛小妞把大皮球送给刘小柳
看到了两个小朋友
都有路、这两条路是一样吗哪里不一样?(是相反的)
叉号在绕口令里代表什么?两个叉号代表什么?
这句话应该怎么说?
我们一起数一数
两句话的字数是一样的'
除了皮球还有什么
还有石榴
我再说一遍、你们伸出小手数一数。
这个小朋友不仅说出了8个字、还注意到和大石榴相反的小皮球。
三、幼儿学习绕口令
1.集体练习
师:我念完了、该你们念了、我们试一试吧。
【集体念第一遍】
师:这一遍请小朋友把难念的刘小柳和牛小妞说清楚。
【集体念第二遍】
2.逐步去掉图片
师:这首绕口令你们都会了吗?
师:我请一个小朋友把图片藏起一张。
(小朋友拿掉一张图片、露出影子图)
师:这是什么?
师:请这个小朋友把这一句说一说。
师:我把所有的都拿走、现在变成影子了、你们还会念吗?那来吧。
【集体第三遍】
师:这样都难不倒你们啊、我再请一个小朋友拿掉一张、现在刘小柳变成什么啦?
请这个小朋友说一说这句话。
师:我把所有的刘小柳都拿走了、挑战一下。【集体第四遍】
会了
影子/轮廓
变成文字了。
四、又快又准地学说绕口令
1.两分钟自由练习
师:看来你们真的都学会了、可是绕口令不是光会说就可以了、要比谁说的又快又好。
先来听听我念的怎么样
(教师快速念)
师:我念得怎么样?
我给你们两分钟、两个小朋友一组、互相练习、看谁能说得又快又准。
2.绕口令比赛。
师:谁想来挑战?
师:他念得怎么样?
师:我再请一个小朋友
好、又快又好
我
很好
请XX试一试
小朋友们念的又快又好。
五、扩编绕口令
1.加入“六个”、“九个”
师:还有更难的要你们挑战哦。图片上有几个空白的地方、我要在这些空白的地方填上数字、我把“六个”放在这里、这句话现在要怎么说。
(将“六个”、“九个”贴到底图上)
师:哇、绕口令变得更难更长了、我们来挑战一下。
2.自己创编
师:请小朋友在1到10这些数中间、想两个容易混淆的数字。
师:我们用最快的速度把这个小朋友自己改编的绕口令念出来吧、预备齐。
总结:今天我们学习了一样新本领、在绕口令里面加上难念的数字、让绕口令变得更难。你们以后也可以试着在绕口令里面加上数字哦。
刘小柳拿着六个大石榴
四和十
我的意思一下子就被你看出来了。
嗯、四和十确实比较难念、容易混淆
执教:庄琳
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