拔萝卜幼儿园教案
拔萝卜幼儿园教案你写好了吗?以下是本站小编为大家整理的关于拔萝卜幼儿园教案,希望大家喜欢!
设计思路
《拔萝卜》是一首节奏型儿歌,内容生动有趣,节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时,教师思考的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来,让幼儿在游戏律动的情境中愉快且富有挑战地进行儿歌的学习,在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。
活动目标
1.观察图片理解儿歌内容,学会有节奏地朗诵儿歌并用简单的动作表演儿歌。
2.感受儿歌的韵律美,尝试用简单乐器为儿歌伴奏。
3.体验集体游戏带来的快乐。
活动准备
材料准备:儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张(内容分别为儿歌中每一段的动作)。
幼儿经验准备:幼儿已经有使用响板的经验,对响板发出的声音有初步的认识。
环境准备:教师请幼儿围成半圆坐。
活动过程
一、教师以故事导入引起幼儿谈话兴趣,进入图片欣赏活动。
教师:小朋友们,今天我们班来了一位神秘的`小客人,来看看它是谁吧。(出示小白兔毛绒玩具)它给大家带来一些照片,你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。
二、引导幼儿依次讲述图片内容并用儿歌小结,帮助幼儿理解儿歌内容。
教师:我们一起来看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓励幼儿大胆发言)
教师:我们来学一学小白兔的动作吧。
引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。
教师:照片欣赏完了,这5张照片联在一起,还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔萝卜》。
三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。
1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。
教师:让我们边学小白兔的动作,边说一遍儿歌吧1
2.教师与幼儿讨论为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。
①出示儿歌图谱引导幼儿观察,看图说儿歌。
教师:小白兔除了给我们带来照片外,还为我们带来了漂亮的图谱。让我们一起来看看,按照图谱上的顺序试着说一说儿歌!
②引导幼儿看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。
(××××/×××××)
教师:现在让我们看着图谱,边拍手边读一遍儿歌吧。 (先用×××××节奏,再用××××节奏)
③幼儿手拿响板,尝试用以上学的两种节奏边念儿歌,边用手中的乐器伴奏。
教师:小朋友们,在椅子下面,小白兔还为大家准备了响板,现在让我们悄悄地拿出来。跟着老师一边打响板一边念儿歌。
④请幼儿找一种自己喜欢的节奏,完整说一遍儿歌。
活动结束
教师:小白兔把萝卜炒好了,让我们放下响板,去吃萝卜吧!
活动反思
首先,教师根据班级孩子的年龄特点,以毛绒玩具小白兔导入,吸引幼儿兴趣,创设了有趣的教学环境,让幼儿产生浓厚的学习兴趣,将孩子的注意力吸引、集中起来,积极投入活动中。然后,按照一定顺序依次出示关于儿歌的5张大图片,使在孩子潜意识中,刚刚接触儿歌内容就有一定的顺序,方便于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按顺序出示观察每张图
片内容后,教师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作,通过模仿来进行儿歌的律动,增加学习的趣味性。其次,在师幼共同模仿小白兔的动作中,教师有节奏地说儿歌内容,便于幼儿记忆儿歌内容及节奏。照片欣赏完了,按照图片顺序说儿歌。我用了从局部到整体的层层递进的一种教学方法。接下来,请幼儿结合自己的动作说儿歌,来把自己当作小白兔这一人物角色,孩子们会更开心地来“拔萝卜”,与此同时,检验了幼儿是否能够说出儿歇。再次,教师引导幼儿用手拍两种节奏完整说儿歌,让幼儿先来熟悉感受节奏拍打的趣味。最后,请幼儿用响板依次使用两种节奏来表演儿歌,在有节奏地拍打乐器中说儿歌,充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿歌环节,幼儿看着《拔萝卜》小图组成的图谱,起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有节奏地表演说儿歌,使幼儿充分感受到集体游戏带来的快乐。
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