《三字经》教学反思
《三字经》中讲了许多历史故事和做人的道理,是一部家喻户晓的启蒙读物,我校二年级的校本教材就是学习《三字经》的内容。这节课我所教学的内容便是从“人之初”到“老何为”这一段,为创设出国学课堂的韵味,还要有机渗透我校生本课堂的理念,。
首先,我播放了新编三字经儿歌,动听的歌声顿时吸引了同学们的注意力,很好地创设了轻松愉悦的教学氛围,激发起同学们学习的兴趣。歌中吟唱的三字经内容正是我所要教学的这部分内容,在一定程度上起到帮助同学们朗读和记忆的效果。
为了更好地帮助学生在了解文段含义的基础上来记忆学习内容,我找到了一些跟本节课学习内容有关的小故事,借助这些故事帮助学生理解其含义及做人的道理。这些内容中讲了两个历史故事,分别是《孟母三迁》和《窦燕山教五子》。如在教学“昔孟母,择邻处……”时,我播放了《孟母三迁》的`视频,里面讲了孟母为了给孟子选择良好的学习环境而三次搬家的故事,学生看得津津有味。通过小主持人请同学们说说看完故事后的感受,可以看出同学们从故事中理解了故事的大意,也学会了一些做人的道理。
低年级孩子对熟读成诵的要求比较容易达成,但对句子意思的理解就有一定困难了。针对这一点,我先让小组交流讨论,借助工具书理解每句话的意思;然后小主持人指名汇报,同学们互相点评;由于低年级同学对古文的理解能力有限,很多同学说得并不到位,这也是我课前预见到的,所以我播放课件,让同学们通过视频图像和解说进一步加强对句子意思的理解。
为了使低年级同学了解我国古典文化的一些现状,促使其产生该有的历史责任感,我查阅了一些资料,制作成ppT,把这些渗透到同学们的心里,明白我们不能放弃传统文化的道理。
在教学中,我对学生的朗读训练还不够,国学知识应强化朗读训练,使学生从读中感受到诗句美、韵律美,从而达到熟读成诵的目的。
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