小提琴揉弦常见问题及解决方法
揉弦在小提琴技巧中绝对占有不可,又是音乐表现中一个获缺的地位,它既被视为一种演奏能力重要的组成部分。小编整理了相关的内容,欢迎欣赏与借鉴。
【1. 左手虎口太紧(大拇指太紧)】
揉弦通常在学生有一定音准基本功(良好的手型)的基础上开始学习的。为了保证音准和手形的稳定,不少学生虎口都夹得较紧。换言之,大拇指和食指紧夹琴颈。这样就局限了颤指的活动空间。就像始终带着刹车,车轮就无法顺畅转动。揉弦时的手指状态与不揉弦时最大的变化有三处:
其一,揉弦时大拇指稍低,略往琴头靠。不过拇指位置的高低前后更取决于手的`大小。对于手不大或偏小的演奏者通常拇指位置较手大者偏低,这样可以为四个手指的揉音腾出更多空间。以我的经验,拇指放在琴颈下面与下腭百分百地托住琴身,让左肩完全放松甚至处在一种悬空状态(不用肩垫时更明显),这时的手指非常轻松、悠闲,反映在揉弦上更有极佳的表现;其二,
揉弦时一指(即使不是一指是其他手指揉弦时)的指根内侧靠琴颈处不应与琴接触,与琴颈略有一手指距离,这是手指揉弦时前后运动必需的空间;其三,揉弦时手指应比平时按音时略平,让多一些肉头抚触琴弦使揉出来的声音更饱满有“肉感”。
【2. 手指不会动,拼命摇手腕,形成手腕前后摆动的错误动作.】
错误的原因在于不知道揉弦应该哪里发力。手腕对很多人来说是最灵活最容易动的关节,错误地用手腕发力既简单又轻松,看上去也摇起来了,而效果就天差地别了。正确的力应来自手掌,
揉弦的过程左手不应改变基本手形。我编了个口诀来形容:
“手掌发力手指摆,风吹树杆树枝甩;手腕只是传送带,大臂小臂一起来”。川籍小提琴教育家杨通六曾说:“揉弦像摇一棵大树,树干没怎么动但树尖很明显”。
在初始阶段,我会用左手召唤“来,来,来”的动作启发学生,即手臂抬起呈V字形不动,手掌朝自己的脸像扇子般前后摆动。一般来说学生很快就能了解基本运动原理。为了练习手掌摆动的均匀,可左手握糖果硬盒(小粒糖果或口香糖最好),边摇边听里面糖果筛出的有节奏的“嚓,嚓”声。
从揉弦的视觉来看,有的人手掌摆动幅度大,有的人手臂(主要是小臂)动作幅度大。不论是手的哪部分动作明显,手指、手腕和手臂是揉弦基本运动形式的三个不可分割的因素。
【3.手指的前后运动直接产生了音高波浪式的起伏】
手指压力的变化,指肉与琴弦接触面的大小,都是小提琴演奏者对音乐色彩深度处理的基本源泉。美国音乐家教育家杰克·弗拉希特著书曾对手腕在揉弦中的重要性这样说:“手腕起枢轴作用,它必须把手臂和手指结合成为和谐的整体。手腕中出现任何不该有的紧张,便可能使手臂或手或两者通统无能为力”。他同时认为“忽略手臂是产生紧张和遭受挫折的基本原因”。(摘至《小提琴演奏者手册》杰·阿·弗拉希特著。P49)
消除紧张,拥有舒适的动作和平静的控制是我们首要解决的问题。肩是紧张的源头,打开这道阀门,让力量的源泉通过手臂在手指间自由流淌。手指、手腕和手臂,各自分工不同,应相互协作配合,为优质揉弦而共同努力。
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