校徽制作原因
新老知识分子截然不同的际遇,决定了他们对校徽的不同态度。几位教育界人士的观点是:
其一,对母校认同感的问题。过去是计划经济,国家包分配,学习目的单一,思想政治工作易于开展,青年对母校具有深深的认同感,自觉戴校徽。现在,学生有其不同的生活方式、行为习惯,校徽不再具有原来的凝聚力作用。
其二,校徽潜在的价值降低。大学生占人口的.比例成倍增长,使大学生不再像过去那样
稀有。过去一家出个大学生,大有光宗耀祖的荣耀,争相佩戴校徽。现在,大学的录取改变了“千军万马挤独木桥”的状况后,大学校徽更不为人看重。
其三,彰显个性占了上风。历史上的校徽曾有过圆形、三角形,而今校徽多为横条形。过去知识分子以衣着朴素为荣,有道是:“公共汽车上见着戴校徽的,小偷都不偷。”他们从未想过这样的校徽是否还时尚,只知认真佩戴。而现在追求个性释放的新一代大学生,已经看不上这种千篇一律、样式陈旧的校徽,如果一定要戴点什么,他们宁可选择胸针、胸花,让自己与众不同。
其四,学校的管理方式也发生了变化。过去,校徽是学生在学校的通行证,进校门要查,进图书馆也要看,校徽背后有编号,丢失了要登报,声明遗失后才可补发。现在的校徽尽管背后也有编号,有的大学对遗失补发也有自己严格的“土规定”,但它不再有通行证的意义,刷卡、凭证件已成为学校管理的主要内容。
也有老师认为,现在校园里不允许有任何不安全隐患存在。别说校徽这样有别针的东西不能随便扎在胸前,就连会议文件的装订,也杜绝了金属的订书钉,改为用胶粘。尤其是上体育课,都严格地要求着装不得有任何对身体造成伤害的东西。在教育部门的反复监督下,学校无时不把安全放在首要
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