新教师入职感言

生命就像一条河流，总是马不停蹄的向前奔流，有时恍惚之间，竟然发现自己已经走到了另一个起点。下面是小编收集的新教师入职感言，希望大家认真阅读！

篇一：

尊敬的学校领导，亲爱的各位同仁:

早上好!我是2017年新入职的教师潘诗丽。非常感谢学校给我这样的机会在全体教职工面前一次表现的机会。2017年8月13日，这一天，我开始了人生中第2个工作单位，正式成为北京大学南宁附属实验学校这个团体的一员。来到这个大家庭已经一个多星期了，我感觉到了一家发展前景辉煌、管理机制科学、学校文化优秀、工作氛围愉悦的学校的非凡魅力。我想每一位来到这里的新员工，都会感到无比荣幸。我为自己身在北大附中这样的集体而感到光荣。看到身边的同事爱岗敬业的精神，看到他们对事业的不倦追求，我既感动又觉得有压力。感动于他们对工作的一丝不苟、对事业的不懈追求，自己与他相比，离一名合格的教职员工还有相当的距离。

然而，对于进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中，我积累了一定工作经验，但还是感觉到了一定的压力。我有过惶恐，也有过不安，庆幸的是学校的领导和同事都很乐于帮助和指导我，让我很快就适应了这里的工作环境。

在这里给我印象最深的有以下几个方面：

一、科学的管理机制学校对各部门的工作是分工明确，管理有序，从校长到校办、财务部、中学部和小学部这些大的组织机构，再到各机构下的如人力资源部、膳食中心部、科研处和德育处等部门这些看似毫无联系的部门，但都是学校有效进行运作不可或缺的一部分。例如：学校的教育主要分为教学区和生活区两部分，教学区主要负责教会学生学习知识的技能，提高学习的成绩，拓展学习的能力这方面;生活区主要训练学生平时的生活自理能力和生活技巧等知识。两个相互平行的教学区所教育的内容完全不同，但这些知识都能交集到学生的身上，就是能做一个全面的高分高能的学生。为了达到这个目的，各部分的工作必须是沟通协调，科学分配，管理有序，从而达到相互促进的效果，这与集团的科学管理机制有着深刻的渊源。这些从企业操作的管理模式演变到学校的管理方式，既保留了学校的特色又提高了学校运作的效率。我个人认为这是学校办学成功的精髓。

二、优秀的学校文化

初次在北大附中漫步，就能感受到浓浓的学校氛围，从名人的铜像到充满激情的标语，从满墙的荣誉到富有艺术的钢琴，从统一的着装到朗朗的读书声，无一不让人感觉身处学校之中。细看学校的教学区，干净而整洁，错落有致的运动场所，显示着蓬勃的青春。再看学生宿舍，管理有序，叠放整齐。偌大的学校，看不到老鼠的出入，看不到墙上的鞋印，闻不到厕所的骚味，留下的只是书香的味道。这所年轻的学校用优秀的文化熏陶了一届又一届的桃李学子。

三、工作氛围愉悦

最先接触的是学校的人力资源部的美女们，她们温柔的声音让人心情愉悦。从开始的面试到试教到入职，唐季老师都不厌其烦的帮我梳理每个流程，指导我完成最终的入职工作。其次是我的副班助手林昌成老师，从注册到军训工作，始终协助我的完成班主任的工作;另外要感谢初一年级的级长吴晓波老师，在班主任工作中的帮助和指导，让我迅速走进班主任的角色;最后感谢尊敬的唐喜杨校长，这位和蔼可亲的校长仅两次的见面就能亲切的说出我的名字，这让我这个毫不起眼的人物受宠若惊，感动不已。在这七天的日子当中，还得到很多不知名字的老师帮助，非常感谢你们，是你们让我能够顺利的完成学校的任务。

此时此刻，站在这里代表在座的新教师发言，荣幸之余也倍感惶恐。因为短短几天的接触，我便见识了诸位同仁的优秀与精彩，也知道在座的每个人此时都有自己的感言与心声。我深知自己缺乏足够的能力表达每个人的思想，惟恐自己拙劣的言辞唐突了这场盛会。但是我想，无论如何千差万别，至少有一点，我们是一致的，那就是，我们要严于律己，认真遵守学校的规章制度，努力提高自己的业务水平，积极向有经验的老师学习，继续为北大附校奉献自己的青春。

最后我再一次感谢学校给我的这个机会，感谢学校给我的信任!!祝愿所有的新老师在新工作中工作顺利，老员工心想事成，北大附校越办越辉煌!谢谢!

篇二：

教书的时间不长，却也感触良多。在传道、授业、解惑这条路上跌跌撞撞，摸爬滚打。兴奋得竟有一丝惶恐。我经常在想，我是何等的幸运，能够有这样的机缘，能够有机会去见证一个鲜活的生命个体从幼稚到成熟的这一小段灿然。于生命的浩渺长河中，这仅是短短的三年，却又是充满无限可能、至关重要的三年。于我而言，这既是一种参与成长、亲历可能的创造，又是一份任重道远、沉甸甸的责任。孩子们的一点点变化都令我兴奋，个人的价值正是在这一点点中实现;孩子们的一点点变化都令我惶恐，教育毕竟是一门遗憾的艺术，换一种可能，他们会否创造更多的精彩?我时常在想：一个老师究竟该有怎样的学养和担当才能够把握教育契机去呵护这晶光璀璨、一去不返的一小段。才能让他们更好的'实现自我，成为他们最好的自己?

对待教育我始终保有最原初的敬畏与感动。我热爱这份事业，愿意穷尽自己的毕生精力去探寻教育的真谛，去感动、感染及至感化每一个孩子。当我真正成为教育的亲历者，我突然意识到自己的重要性。这样的一份不可替代来自于社会、学校、学生对我的期待。我究竟该怎样做才能不辜负这样的一份期待?我想关于这个问题的思考定将伴随我教育生涯的始终。我该如何穷尽毕生所学播撒智慧的种子?我该如何谨小慎微地呵护每一个心灵，让他们在关爱中成长?我该如何因材施教引导他们充分挖掘自己的潜能，成为他们自己?如此想来，我真想大声地对这个世界说：“我很重要!”我很重要，我是文化的传播者，能够给生命以色彩，去丰富这个世界;我很重要，我是成长的领路人，能够尽自己的绵薄之力，见证每一个破茧成蝶的瞬间;我很重要，我是心灵的守望者，能够践行尊重的教育，用生命唤醒生命……

我很重要，我始终坚信教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，将粗糙的石砾浸润成美丽的鹅卵。这种载歌载舞、润物无声式的教育是根植于爱的教育，换言之，教育是爱的事业!冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我始终相信有了爱才能创造奇迹。我爱我的工作，在这里，我挥洒汗水，播撒希望，每一天都因此而充实、快乐。我爱我的学生，并将这样的一份爱融入学习、生活的每一个细节。我愿意静静地看着他们一天天的成长，为他们的点滴进步而兴奋感动。我爱我夙兴夜寐的生活状态，因为我清楚自己在做什么，并且知道做这件事的原因及影响，如此想来，我很幸福。

“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方”，我享受我的工作，或者说我享受这份独一无二的创造。如此想来，我的每一天都变得异常神圣，我也总是抱着一种虔诚的态度去对待这份工作。我始终提醒自己“学不可以已”，要将浅塘挖成深井，唯有平日里对学问的孜孜以求，才有课堂上的旁征博引、口若悬河。我享受与孩子们相处的每一分秒，享受他们眼中流露的专注、憧憬与陶醉。享受他们给予我的信任、肯定与期待。对待课堂，“止于至善”是我始终如一的追求，“一位优秀的语文教师理应是半个演说家，半个编剧，半个导演，半个作家，半个诗人，半个幽默大师……”前路漫漫，我仍需努力。

教育是一种修行，三言两语怎能说得清?