七年级政治教学自我形象设计
我要在业余时间练些形体动作,让自己更挺拔,更有精神。
1、出示视频,让学生领略各行各业劳动者的风采。
2、在活动过程中,唤起学生学习的主动意识,培养学生搜集、处理信息的能力和创新能力。
3、在活动过程中发展学生的实践能力和对知识的综合运用能力,培养学生的社会交往能力、主动合作、交流、积极进取的精良个性品质。
教学重点、难点:
古天,我们刻苦学习,奋力拼搏;明天,我们将奔赴祖国的各行各业,哪里有需要,哪里就有我们的足迹。
教学准备:
1、搜集资料,了解各行各业活动的情况,体会劳动者的辛苦。
2、带好能体现自己爱好、形象的材料来,如照片、劳技作品等。
4、小结多媒体出示:我觉得美的学生形象不仅包罗外表美,还包罗语言美、心灵美、行为美等等。
(可以是英雄人物、某一行业的人物、也可以是身边的同学等)
一、创设情境,导进课题。
(2)导进:
(1)提问:从这段录像中,你看到了什么?
1、让学生通过活动在看到自己长处的同时,了解自身形象的不足,从而络续完美自己,培养学生勤奋学习、诚笃守信、文明礼仪、乐于助人等优秀品质。
那么,作为春天的使者,新世纪的少年,你准备以怎样的形象展如古众人面前呢?
2、古天,就让我们一起来设计一下,好吗?
生:我认为一个人的价值体现不在于你赚了多少金钱,或是你取得了很高的地位,人生的价值应表如古你对社会、对人民是否是个有用的人,职业没有高贵、低贱之分,为年夜家服务,为国家出力,这是最有价值的,也是最美好的形象。
多媒体出示课题——自我形象设计
二、合作探究,形象设计。
(一)考察在线:了解自我
1、师:精良的个人形象是我们人际交往的无声名片,你对自己的形象满意吗?
2、学生自在阐述观点。
3、多媒体造作课件
4、学生各自准备后年夜组交流。
5、你比较欣赏的美好形象是什么样子的呢?
活动过程:
5、师小结。
(二)点击问号:形象设计
1、师:作为学生,什么样的形象才是最美的呢?我们马上进进第二环节:点击问号——形象展示。
使学生晓得精良的个人形象在人际交往中的重要性,晓得生活中不但要做到外表美、还要做到心灵美、语言美、行为美。
3、各小组以各种形式展示自己设计好的最美的学生形象。
3、师:好,我们一起进进第一环节:考察在线——精彩纷呈,请你试着向别人介绍一下自己。
师:老师对你们如此完美的形象设计感到异常满意。
(1)多媒体出示:
教学目标:
我要多读书,让自己谈吐更有内涵。
(2)那么,你要怎么做,才能使自己的形象更完美呢?
6、为自己设计一张名片。
(三)携手共享:畅想未来
1、师:同学们,我们都有着美好的抱负。十年、二十年后的`你又将会是什么样的形象呢?最后,我们进进第三环节,携手共享——畅想未来。
2、未来的形象是否美好主要取决于什么呢?
3、揭示课题:
5、如何使自己的形象更美呢?
2、学生分小组进行会商。设计最美的学生形象。
三、总结课题,拓展延伸。
同学们,十年、二十年后,你们将奋战在祖国的各行各业,有的可能在经济领域独领风骚,为家乡的发展立下功劳;有的可能在科技领域游刃有余,为祖国的昌盛作出贡献;有的可能在平凡的岗位上兢兢业业,无私奉献。
同学们,让我们扬起抱负的风帆,努力拼搏,做一个合格的新世纪主人吧!
课后,老师发起你们以学习小组为单位,采访身边的名人,探寻他们成功的足迹。
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