浅谈数学多媒体教学的运用论文
中学数学是一门主要学科,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔、加三角板,偶尔加一些模型。由于学科自身特点,的确没有某些学科形象、生动。难怪学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习的积极性,作为数学老师也在不断探索行之有效的教学方法,然而往往是美中不足,事与愿违!多媒体技术的应用给数学教学带来一片生机,值得数学教师们积极推广。
如何灵活运用多媒体技术,优化和提高数学教学质量?概括起来有以下几个方面:
一、运用多媒体导入新课,激发学生兴趣,创设学习情景。
常言道:教学有法,但无定法,贵在得法。良好的开头是成功的一半,教师讲课导入的好,不仅能吸引学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识,反之学生很难马上进入角色,学生不会积极主动,教学就达不到预期的效果。运用多媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松、愉悦的氛围中学到知识,收到事半功倍的效果。
如讲反证法时,可利用多媒体播放与新课有关的数学小故事:相传在古代有一个贤臣被奸臣坑害判了死罪,皇上念他过去对国有功,采用了一个由命运来最后裁定的办法,用两张纸片,一张写上活字,一张写上死字,处决前由它来抽,抽到活字可赦免,而奸臣阴险歹毒,命人用两张纸片上都写上死字,凑巧这个诡计被贤臣的朋友知道了,悲痛地告诉了他,并表示要和他一起揭露奸臣的阴谋,这个贤臣想了想,高兴地说:“我有救了”!他叫这个朋友不要声张,处决前抽纸片时,只见他抽出一张,谁也不让看就吞了下去,监斩官只好看剩下的纸片是什么字了,剩下的纸片中无疑是个死字,于是这个贤臣就被赦免了。
他为什么能死里逃生呢?当学生正在思考这个问题时,引入反证法。这种利用多媒体讲故事的方法,不但图文并茂、生动,而且表演力强,使学生印象更深,同时更唤起学生的好奇心和求知欲,激发学生爱数学的热情。
二、运用多媒体讲授新课,突出学习重点,突破学习难点。
传统的数学往往在突出数学重点,突破数学难点问题上花费大量的时间和精力,即便如此,学生仍然领悟不深,易产生疲劳感,甚至厌烦情绪。突出重点,突破难点的有效方法就是变革教学手段。由于多媒体形象具体,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为具体,激发学生的求知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而提高教学质量和教学效率。
如在学习用一个平面从不同的方位截正方体产生的截面时,传统的教学往往借助切萝卜或橡皮泥等实物情景、活动来讲解比划,结果大部份同学还是一知半解,如果对截面是三角形,正方形的情况就很难想象了,利用多媒体中“Z+Z”智能数学平台里通过演示,学生能真正感受截割过程。
三、运用多媒体巧设练习,巩固新知,提高教学效率。
在练习巩固中运用多媒体可加深对知识的理解,起画龙点晴的作用。学生对新知识掌握的如何,要通过练习检测才知道,练习巩固是学生理解知识、掌握知识、形成智能的基本途径,又是动用知识智能的重要手段,是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候学生经过大半节课的积极探索,紧张学习,都比较疲劳,这时如果利用多媒体出示有趣味、层次性、针对性的练习,配上轻松的音乐和画图,就可让学生在轻松愉快的氛围中巩固、总结新知识,因此,在教学中应广泛借助多媒体为学生提供更多的练习素材,更多的练习和表现自己能力与成就的机会,同时也为教师们提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度,又反馈信息的方法与途径。
四、运用多媒体吸引学生,调整学生情绪,提高学生学习数学的兴趣。
根据心理学规律和中学生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象,是数学教师在教学实践中时常思索的问题,这时适当地选用多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生的'思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。
五、运用多媒体教学,提高学生的综合素质。
数学是思维的体操,是培养学生思考问题方式及其能力的最佳途径,因此,数学课堂教学要采取有效的方法培养学生的数学思维和能力,提高学生的综合素质。借助多媒体辅助教学可以及时把新知识传给学生,激发学生的创造欲望,培养学生的发散思维和求异思维。
总之,利用多媒体辅助进行教学是教育改革实践中的一种新探索,不仅激发了学生的学习热情,培养了学生的综合素质,而且提高了教学效果,只要在教学中恰当地运用多媒体技术,就会起到“动一子而全盘皆活”的作用,发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的过重负担,提高了课堂教学效率,促进素质教育的实施,培养了学生非智力因素,有效地创造更多的创造性人才,还能充分帮助学生们学好数学,使“讲堂”变为“学堂”,让学生在数学的海洋中尽情遨游,我们深信:教学改革伴随着多媒体技术的普遍应用,课堂教学效率将会不断提高,学生的整体素质将得到全面发展。
-
换种思维解决问题-论文
换种思维解决问题摘要:教育不是一味地批评、指责和说教,有爱和尊重的教育,才是真正的教育。教师教育理念的转变,一个温暖的转身,也许会收到意想不到的教育效果。关键词:老师;学生;失败;宽容十年前,笔者初为人师,信奉“严师出高徒”。于是谢绝温柔,整天板着面孔,冷若冰霜,...
-
有效提高英语课堂教学质量之我见
随着课程改革的深入,许多先进的教育教学理念逐渐为广大教师理解并接受,新的教学方法如同四月的鲜花竞相绽放,在课堂教学中,各地各校教改的呼声一浪高过一浪,教师们也不亦乐乎地投入到教改的大潮中,方法是多样的,但目的是单一的,那就是提高教学质量,如何提高教学质量拙见...
-
品德活动引领孩子快乐成长
品德与生活课程是一门活动型的综合课程。活动是教师教与学生学的主要形式,课程目标主要是通过学生直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。因此,在本课程中教师不再是知识的直接传授者,不是“教”教材的人,而是学生活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和...
-
关于高校应用型人才培养对策研究
摘要:市场经济发展的客观要求需要大量的具有动手实践能力的应用型高级人才,地方性应用型本科大学承担着这一任务,但存在着诸多不适应的地方,通过分析六个方面的问题,提出了五个对策:明晰办学定位,确立地方高校应用型人才培养规格和目标;强化实践环节,重视创新(...