浅谈构建初中数学高效课堂
一、 指示目标:据学生实际及教材内容,本节课我确定了三个学习目标:
1、让学生体会概率的意义。
2、会计算摸到某种球的概率。
3、了解几种事件的概率。由于概率是个新名词,在本节让学生把概率和可能性联系起来。另外,计算摸到球的概率是本节教学重点,并把求概率的方法引申到扑克牌。投色子等情况。其次,在上节认识的各类事件的可能性的基础上,了解各种事件的概率。通过本节课教学,这三项目标均已完成。
二、 合作探究释疑难
在此环节,我首先通过一个简单的`摸球问题,让学生了解体会必然事件不可能事件的可能性。进而探讨不确定事件的概率问题。在探讨这个问题时,首先让学生明确这个事件是不确定事件,并猜测其可能性。进而把学生分为四组分别进行摸球游戏。通过计算摸到球的频率,体会可能性的大小。通过做实验,让学生对可能性的理解更加深刻,体会到理论于实践的道理。在验证了可能性之后,引导学生分析,可能性大小与盒子中球的个数的关系,并归纳出摸到某种球的概率公式及某不确定事件概率的求法。在总结出公式后,及时举例应用。这样设置整个探究过程,符合学生的认知规律,由简到难,由猜测到验证到分析进而归纳公式再应用,我设置了两个设计摸球游戏的问题,使得学生能逆向思考问题并深刻理解公式。
三、 当堂训练
本节课我的课堂训练设置了五个,遵循兴趣优先,易操作,紧贴目标的原则。题目联系实际生活,效果很好。
四、 谈体会、布置作业
本环节,我是让学生自己归纳本节课学到了哪些知识。把自由还给学生,给以自主回味总结。实际上就是课堂留白。这样学生对教学内容会留下深刻印象。
总之,数学教学改革是逐步累积的,提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就,但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革,用自己的眼光发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题,多管齐下,共同努力,相信数学课堂必将充满朝气与活力,数学课堂教学效果也一定能大大提高!
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