辩证认识与正确使用多媒体
论文关键词:多媒体教学 作用 不足 科学使用
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论文摘要:多媒体辅助教学是一种非常重要的现代教学手段,能提高课堂教学效果和效率,但不能过会推崇,不当使用也有不可低估的负作用。教学主管部门和教师应该着眼于充分发挥学生主体、教师主导作用,有选择地、规范使用多媒体辅助课堂教学。
多媒体教学是近些年来教育领域中教学手段改革的主要内容之一,重要标志是计算机辅助教学,近些来年许多学校都采用了这种教学方式。多媒体教学具有生动、直观、灵活等特点,通过实践已受到教师和学生的普遍欢迎。结合我院及本人近几年的教学经验,多媒体教学确实有传统教学所不能比拟的优越性,但也有传统教学所没有的负面影响,具体来讲其利弊主要体现在以下几个方面。
1使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用
1.1有利于集中注意力,激发学生的学习兴趣
比起“黑板十粉笔”的传统教学,多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等,都有助于吸引学生的注意,引起学生兴奋、愉悦的感受,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性。
1. 2有利于提高课堂效率
制作多媒体课件,一般都要求在课前把所有的授课内容做成一张张幻灯片,上课时不但能按顺序播放,而且还可以通过“超级链接”随时看到其他的幻灯片或其他的文件,甚至可以链接到网上,十分方便快捷。这不仅可以节省大量的板书时间,而且大大地扩展了课堂教学的内容,使学生在有限时间里学到更多的知识,从而提高综合能力。
1. 3利于提高教师的综合素质,促进教学质量的提局
首先,多媒体辅助教学不仅是教学模式的转变,教学手段的更新,更重要是教学理念的转化,由过去的应试教育转向素质教育,为培养创新型人才,为学生良好的个性品质的形成提供理想的环境。其次,增强了自信,充实了自己,使教师跟上时代步伐,成为积极、向上的新型教育者。在接触多媒体教学中,教师不仅加深了对专业知识的理解,更提高了自身运用计算机的水平和能力,还培养了刻苦研究精神与谦虚谨慎的作风。另外,教学中的多媒体程序具有极长的存储时间,可以长期保存和使用,这样,教师的备课效率可大大提高,可以利用更多的备课时间去不断学习,研究新的科学知识,探索、发现新的教学方法,完成自我“充电”,达到丰富自我的目的。
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