五年级数学教学反思(长方体和正方体)
作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的五年级数学教学反思(长方体和正方体),欢迎大家分享。
五年级数学教学反思(长方体和正方体)1
本单元主要包括三个方面的内容:1.长方体和正方体的认识;2.长方体和正方体的表面积。3.长方体和正方体的体积。
学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形,已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球,本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体,可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外,长方体和正方体体积的计算,也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。
由于学生空间想象能力还处于起步阶段,经常出现这样那样的错误,为此我主要采取两个措施。第一,充分利用教具以及师生亲自动手做了许多学具,有长方体和正方体框架、表面积展开图、无盖的正方体、两头空的长方体以及若干个小正方体,通过实物、教具,给学生充分观察和实际操作的机会,将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体,丰富学生脑中的表象建立概念,以动促思;第二,让错误引发创造,善待学生的错误给学生“说理”“讲理”的机会,充分挖掘错误中的合理因素,在多种算法中选择适合自己的'算法,引导学生走向创造、走向成功。
五年级数学教学反思(长方体和正方体)2
本周我和同学一起学习了“长方体和正方体的外表积”。通过这局部知识的学习,我深深体会到协助同学建立空间观念非常重要。针对同学的情况,我采用了以下教学手段:
一、让同学大胆地、自由的想、说、做。
语言是思维的外壳,天真烂漫的小朋友是怎么想的,只有通过他们的说才干反映出来。为此,在进行此教学时,首先让同学自主探究,通过自身动手剪一剪,想一想,然后再小组合作交流相互的想法,求同存异,最后通过争论得出正确的结论。这样的方法正符合新课程规范所倡议的学习方法。
二、让同学在游戏中体会、感悟。
玩,是小朋友的天性,让小朋友在玩耍中,轻松地获取知识是极好的学习途径。因此在教此内容时,组织同学做观察游戏,在游戏中体会、感悟知识的内涵与外延。这正符合新课程规范所要求的重视同学的情感体验,重视同学的体会、感悟。同时也使同学感受到了数学的趣味性和无穷魅力。
三、置身于同学当中,做同学中的一员,增强与同学的亲和力。
古人云,亲其师则信其道。教师只有不时增强与同学的亲和力,同学才干乐意跟着学。为此在学习此内容时,我参与到同学的行列,并与同学一起讨论外表积的意义和计算方法,置身于同学当中,使同学感受到教师就是他们的朋友,就是他们中的一员,这也正体现了师生平等的新理念。
总之,通过本周的学习,使同学在空间图形的基础上理解长方体和正方体外表积计算方法的算理,掌握计算方法,又发展了同学的动手能力和空间观念。
-
小学六年级数学教学反思(精选5篇)
身为一名人民老师,教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小学六年级数学教学反思(精选5篇),希望对大家有所帮助。小学六年级数学教学反思1充分利用学生的生活经验,让学生在生动具体的情...
-
课文《我们的民族小学》的教学反思范文
今天是开学第一天,早上一到学校我组织孩子们进班,。上课的铃声也没听到,自己就开始了上课,孩子们表现的还不错,但是可能由于新学期第一节课,没有适应的原因,课堂上原来养成的一些好习惯,好多孩子都忘了,因此在课堂上浪费了一些时间。不知不觉铃声响起,我的展示还没完,达标...
-
小学语文写作教学反思与策略
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼...
-
小学科学《谁流得更快一些》教学反思
(一)谁流动的更快?学生对这个问题是很感兴趣的!所以学生能够想出很多比较实验的方案。但怎样做更公平,孩子们难以表述或者表述不清。但这并不是说他们对公平性没有一点认识,只要我能把两种做法呈现出来,他们还是能够很轻松的判断并说明原因的。我想这对于三年级的孩子...