幼儿园语言活动《喇叭花电话》教学反思
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,使小鸟和小老鼠能彼此交流,沟通。幼儿在体验,交流,表达中感受小鸟与小老鼠之间,自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
在本次活动中,我先讲了故事的第一、二节,然后留下问题“树上的小鸟想和树下的小老鼠交朋友,你有什么好办法?”孩子们开动脑筋想的办法很多、很好,如:用滑滑梯滑下来、用扶梯爬上去、请蝴蝶帮忙送上去、请大象用长鼻子送上去、请长颈鹿的长脖子帮忙等等。这样的方式,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(老师扮小老鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。“例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小老鼠……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界。最后孩子们用纸杯制作的“电话”进行交流着,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。在这次活动中,孩子通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。
通过这个活动,孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验、获得了与同伴游戏的经验。但是这次活动也有不足之处,如果是用动画的.形式,效果可能更佳,幼儿可以形象的看到喇叭花爬啊爬的过程、可以看到小鸟的可爱与小老鼠的机灵,多媒体形象生动、声形并茂的特点也会引起了幼儿的学习兴趣,增强幼儿的学习积极性,更有利于教学目标的实现。
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