小学《传统节日》教学反思范文
身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学《传统节日》教学反思范文,希望对大家有所帮助。
小学《传统节日》教学反思1
前两天录制《传统节日》,我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。今年由于疫情的影响,过了一个特殊的春节,本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标,要想深入、全面地了解这些节日,应从哪些方面入手,教师及时梳理学生所提出来的'学习方法,引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强,后续了解表格填写效果不错。
在教学中,我积极探究教法和学法,努力做到“六让”:目标——让学生明确;过程——让学生参与;新知——让学生发现;资料——让学生收集;内容——让学生自选;结论——让学生归纳,而且在学法基础上,我结合学生的生活经验,充分将现代信息技术与课堂教学有效整合,使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
小学《传统节日》教学反思2
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。
中国的节日怎么过,有哪些有意思的好玩的地方学生们并不清楚,当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手,学生们的兴趣还是比较高涨的,端午节不仅可以吃粽子,比如在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道,而且南方北方不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是不喜欢中国人自己的节日,关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感。
本节课我感到较为成功的地方是:
1、教师发挥主导的作用,充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、等多种形式的活动,了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力。
2、注重了写法指导。揭示课题后,让学生说说,要想深入、全面地了解这些节日,应从哪些方面入手,教师及时梳理学生所提出来的习作方法,引导学生进入自主学习探究环节。
3、在课前准备时,我搜集了大量的图片,以及赛龙舟的视频,在课堂上展示给学生看,更加直观、形象地表现节日的快乐气氛,有效的调动学生的学习兴趣,丰富学生的知识,满足学生的好奇心。
小学《传统节日》教学反思3
中国传统节日积淀了中华文化的博大精深,然而,如今过洋节日的现象愈发严重,传统节日反而没有那么火。身为教师,我们应该顺应党的号召,积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。
本节课我感到较为成功的地方是:教师发挥了主导作用,充分体现了学生的自主地位。学生通过小组合作,了解了传统文化知识,感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导,让学生自主学习探究识字方法,猜字谜,加一加等。另外课堂氛围较为活跃。
不足之处在于:二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话说,而不是念,我想这需要平日里扎扎实实地练习,今后我会在这方面下功夫。学生的自主创造能力急待提高。其次,孩子们对多音字的掌握有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动,让孩子们动起来,说起来,唱起来!
小学《传统节日》教学反思4
中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容。
学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心,可以以小题目研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。
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