小学数学《校园的绿化面积》教学反思

本课是第二单元学完后安排的一次实践与综合运用，主要让学生综合运用学过的面积公式计算一些稍复杂的面积图形，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。

1，本节实践活动课的设计紧密联系了学生的生活经验，通过引导探索不同途径的解题策略，使所学的平面图形的面积计算只是得到了升华。学生在独立思考的基础上集体合作，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，有利于其思维的活跃。

2，通过学生动手测量，使学生从中体验到学习数学的'乐趣，激发了学生学习的情感和探求知识的欲望，培养了学生的合作意识和竞争的心理，树立了学习的自信心。通过人人动手操作，让多种感官参与学习，培养了学生的观察能力，形象思维能力，语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。

3，通过学生在实践活动中的亲身体验，并在此基础上挖掘了活动内容中的开放因素，让学生自主设计形状各异的花圃，并计算面积，为培养学生的创造思维提供了条件。

只有在数学实践活动课中强调从学生身边的行为，自身活动出发，激发学生对活动的参与热情和学习兴趣，才能让学生体验到生活中的数学，实现数学的应用价值，同时达到培养学生的主动性和创造性的目的。