小学英语老师的教学的反思
小学英语教学要激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的英语会话能力。小学生对英语的学习在很大程度上由兴趣决定的。如何才能在教学中逐渐培养学生的学习兴趣,使他们在课堂教学时间里保持高昂的学习状态,最终达到初步运用英语进行交际的能力?我认为在教学中如果能根据教材适当地运用情境教学法能很好地达到大纲要求,圆满地实现教学预定目标。
当然,我觉得在情境法的创设方面也应该要根据教材和学生的实际需要来决定,而不是泛泛地什么都用。如我在教小学英语四年级clothes时,这是一个有关于衣服的话题。内容是非常贴近学生生活的。我当时就想如果只是简单让学生看教室里的同学来问一问,由于学生对自己的同学已经非常熟了,那么学生的兴趣就不可能高。如何让学生提高对这个话题的兴趣呢?我当时就想到创设一个情境。让学生在一个与生活有联系,但又不是每天生活在里面的情境中学习。出于这样的一个考虑。我首先为整堂课创设了一个大的情境“老师和学生一起去购物”。然后在这个大的情境中创设多个小情境。第一个小情境是:老师当服装店的售货员而学生当顾客。创设这个情境,目的是要让学生尽快进入到“购物”这样的一个情境。第二个小情境是:同学们表演一个时装show,从而引出学习剩余的服装名称。当学生处于这样的情境中时,他们再没有那种学习说购物句式的烦恼,再也没有了应用这个句式的苦恼。相反,变成了一种很轻松的活动。当时,有很多的.同学都争着要询问,根本就没感觉到那是在学习英语。那是在学习购物句式。甚至还有些学生深深的地到了“服装店购物”的气氛中。他们在不知不觉中便学会了问“CanIhelpyou?I‘dliketobuy…Howmuchisit?…”。可见,在英语的学习中为学生创设一定的情境是非常有利于激发学生的兴趣,进行轻松的学习。而如果运用传统的教学方法“满堂灌、英译汉”不仅使课堂气氛沉闷,从而导致学生对学英语没有兴趣,厌倦学英语。
当然,我也有好几个疑惑的地方,比如:怎样去创设更贴近小学孩子生活的情境?怎样让学生更好的融入到所创设的情境中等?
-
关于小学英语6A unit 5的B,C部分公开课教学反思
我教的是6Aunit5的B,C部分。这部分处理的重点是单词和句型,在上完本单元的语篇的基础上再学习BC,比较简单,学生对一般过去时也有了一定的认识。在教学设计上我偏重对句型的教学,做到始终词在句中,句在境中。本课上下来之后收获也有,失落也有。首先我觉得自己在这几方...
-
花的勇气教学反思范文
《花的勇气》是人教版四年级下册中的一篇课文,节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。下面是本站小编为大家收集的关于花的勇气教学反思范文,欢迎大家阅读借鉴!花的勇气教学反思范文【1】《花的勇气》这节课结束了。从这节课当中,我也悟到了许多东西。这节...
-
课文《我们的民族小学》的教学反思范文
今天是开学第一天,早上一到学校我组织孩子们进班,。上课的铃声也没听到,自己就开始了上课,孩子们表现的还不错,但是可能由于新学期第一节课,没有适应的原因,课堂上原来养成的一些好习惯,好多孩子都忘了,因此在课堂上浪费了一些时间。不知不觉铃声响起,我的展示还没完,达标...
-
小学《走进大自然》教学设计及反思
一、教材分析:综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作为一门主要由学校自主开发的校本课程,具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。为了体现出综合实践活动课程,力求改变的过分重视知识的传授,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以及着重丰富学生的...