牛津小学英语1A Unit1教后反思
众所周知,平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙,教师要想尽一切办法调动学生的积极性,让学生主动参与。让少数已会的同学走上讲台就是一种办法。
在牛津小学英语1a unit1 a部分教学中,当学生戴着头饰上台表演的时候,都比较兴奋,但当碰到david和nancy两个单词的时候,就出现了小小的耽搁,有的学生生怕自己说错而不敢大胆说出口,这时候我就利用自己的发音口型来帮助学生,带领学生一起来说,这样的帮助显然学生比较乐意接受,效果也比较理想。另外,my name is…学生在朗读这个句型的时候,name这一单词时/m/的音发的不到位,上下唇不能很好闭合。为此我引导学生“请把你们的小门合上”并示范朗读,指导学生注意观察发音的口型,再通过反复朗读让学生体会、练习。
在b部分的教学中,还是老问题,学生对nancy和david两个外国小朋友的名字记忆比较困难,相对的两个中国小朋友的名字记忆比较容易,基本能脱口而出。为此,在课堂教学时,我集中了一小部分教学时间放在前两个名字的指导教学上,利用“你喜欢哪个外国小朋友?”这样的提问激发学生主动的运用单词,并且通过加强反复的朗读帮助学生记忆。
此外这本分出现了su yang,人物与su hai比较接近,教学时我重点引导学生通过辨别两个人发带的颜色来认识记忆人物。在辨认a部分人物时,基本都能正确地辨别出那个女孩是su hai。
在c部分的教学中,学生对两个字母的大写比较熟悉,但认读小写的a和b的.时候,出现和语文上的拼音相互混淆的情况,为此我加强了对两个字母小写形式的认读,以帮助学生记忆掌握。
在教学d部分歌曲时,学生对歌曲的理解大大出乎我的意料,在播放第二遍的时候学生就可以很好地唱出来了,加上拍手,这个部分学生学习得比较放松,效果也比较让我满意,有的学生还会情不自禁站起来和旁边的学生一起拉手唱歌,让我也感觉到孩子身上美丽的童真。
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